单选题-单题 较难0.4 引用6 组卷204
抗日战争胜利后,国民政府教育部决定:战时内迁的学校,一部分迁回收复区原地,一部分留设后方;恢复战时停办的学校;为了鼓励战时迁至南方八省的沿海沿江教职工继续留在后方服务,供给其免费住房家具、加薪一至二成、补助探亲旅费等。这些举措
A.推动了收复区学校重建 | B.促进沿江沿海人才的培养 |
C.耗费了政府的大量资金 | D.利于教育恢复和均衡发展 |
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1905年,由张之洞领衔上奏的《立停科举推广学校折》中倡议,办新式教育仍应“尊经学”,且“崇品行”,并进行量化考核,同时培养师范人才,对科举制下传统读书人妥善安排出路,这表明当时( )
A.清廷科举制改革措施较完善 | B.教育转型局势复杂矛盾重重 |
C.改良理论仍然占据舆论主流 | D.中体西用思想得到一定延续 |
晚清时期,台湾茶业逐渐发展起来,厦门“泉郡五县乡民渡台做茶佣工者向以数万计”,其中许多就是采茶工;而武夷山茶工几乎全由江西男子充任,“闽山摘茶”成为江西贫苦农民谋生的一大出路。由此可知
A.茶叶生产中心发生转移 | B.茶业发展带动人口流动 |
C.东南地区租佃关系盛行 | D.对外贸易刺激茶叶经济 |
1895年,光绪皇帝策试天下贡士时,所出试题为:一、详细列举孙子、吴子、戚继光等人练兵治军之法;二、如果按照《淮南子兵略训》、杜牧《战论》、苏轼《训兵旅策》等施行,果真有成效?据此可推知
A.传统儒家思想难以应对时局 | B.中体西用成为主导思想 |
C.清末新政进行军事制度改革 | D.维新变法获得皇帝支持 |
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