单选题-单题 适中0.65 引用1 组卷70
1961年美国国会通过“共同教育和文化交流法案”，为发展针对第三世界未来领袖的教育和训练项目提供了法律依据……“青年领袖项目”不断扩大，如致力于“加强潜在领袖与美国人民和机构之间交流”的非洲子项目，仅1964年就新增517个名额。这反映了当时美国
| A．加紧了同苏联争夺第三世界 | B．大力支持第三世界国家的社会发展 |
| C．对外战略重心转向第三世界 | D．开始在第三世界国家建立亲美政权 |
20-21高二下·重庆沙坪坝·阶段练习
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1961年和1966年，美国国会分别通过两个法案来推动“青年领袖项目”。其中致力于“加强非洲潜在领袖与美国人民和机构之间交流”子项目，仅1964财年就新增517个名额，且还有专为非洲国家有领导潜力的难民学生提供训练机会的项目。这说明美国
| A．对外战略重心转向第三世界 | B．试图攫取发展中国家的文化资源 |
| C．与苏联争夺亚非拉中间地带 | D．准备破坏不结盟运动取得的成果 |
二战后美国非常重视对新独立国家的政府官员，青年学生、劳工妇女等各界领袖进行各种培训。据1967年美国政府统计，在"曾参加过交流项目的非洲精英中、已出现两位首相、两位总统、一位副总统、87位部长和5位国务卿"。美国的这种做法旨在
| A．助推第三世界的发展 | B．致力于消除种族歧视 |
| C．获取广阔的世界市场 | D．与苏联争夺中间地带 |
1961年美国总统肯尼迪签署《教育和文化相互交流法案》。法案在维持原有的对外文化交流基础上，增加了图书翻译、展览、美国研究等项目方面的活动，并在世界范围内成立新的美国文化中心。这一举措的主要目的是
| A．积极争夺对外战略空间 | B．促进发展中国家的教育与文化发展 |
| C．增强美国经济发展活力 | D．缓和同苏联的外交对峙和文化冲突 |
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