材料分析题 适中0.65 引用2 组卷77
阅读下列材料,回答问题。
(1)据材料一,概括文艺复兴时期人文主义思想的特征。
(2)依据材料二,说明启蒙运动破坏了哪些“传统的制度和习俗”。
(3)据材料二、三和所学知识,分析法国启蒙思想的主要政治意义。
材料一 文艺复兴时期的人文主义者充分肯定人性及人的感性欲求的合理性……他们认为,人的幸福不在天国而在尘世,不在来世而在现实生活世界,在现实生活世界,凡是人所具有的,我作为人也应该具有。……这种肯定人的世俗生活的态度和行动深深触动了每个人的灵魂。“我是凡人,我只要求凡人的幸福”,这已成为文艺复兴时期的一句名言。
——摘编自韩庆祥、王勤《从文艺复兴“人的发现”到现代“人文精神的反思”》
材料二 (启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展。……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的词语“社会契约”。……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 启蒙思想家对封建专制制度进行了大胆的否定,提出了天赋人权和自然权利学说,对剥夺人权的暴君政体进行激烈的抨击。孟德斯鸠建议实行立法、行政及司法三权分立制,同时还强调了三种权力互相牵制的重要性。……卢梭的思想更为激进,他在呼吁实行民主制的同时,提倡起义或革命的权利。
——摘编自冯国超《世界通史》
(1)据材料一,概括文艺复兴时期人文主义思想的特征。
(2)依据材料二,说明启蒙运动破坏了哪些“传统的制度和习俗”。
(3)据材料二、三和所学知识,分析法国启蒙思想的主要政治意义。
20-21高二上·河南开封·期中
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