单选题-单题 适中0.65 引用6 组卷108
意大利教育思想家韦杰里乌斯在15世纪前夕就根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》，要求实施符合自由人价值的教育，受教育者获得身心的良好发展。据此推知
| A．文艺复兴是个人主义的源头 | B．人文主义者摆脱了封建神学束缚 |
| C．人文主义冲击教会学校教育 | D．文艺复兴推动了近代教育的发展 |
20-21高二上·安徽淮南·期中
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意大利思想家弗吉里奥（1349~1420年）在其著作《论绅士的风度与自由研究》中阐述了自己的教育观即博雅教育，它包括德育、体育、智育和军事教育等多方面的内容。它强调体育与知识学习同等重要，体育就是要对身体进行锻炼，增强学生的身体素质，这样才能使学生更好地服从理性。弗吉里奥的教育观
| A．体现了文艺复兴的精神实质 | B．受到理性主义的深刻影响 |
| C．完全摆脱了神学教育的束缚 | D．成为全面教育思想的源头 |
意大利思想家弗吉里奥（1349—1420）在其著作《论绅士的风度与自由研究》中阐述了自己的教育观即博雅教育，它包括德育、体育、智育和军事教育等多方面的内容。他认为体育与知识学习同等重要，体育就是要对身体进行锻炼，增强学生的身体素质，这样才能使学生更好地服从理性。弗吉里奥的教育观
| A．体现了文艺复兴的精神实质 | B．受到启蒙思想的深刻影响 |
| C．摆脱了神学教育思想的束缚 | D．成为全面教育思想的源头 |
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