针对如何保护我国的非物质文化遗产，某校高二学生展开了课堂讨论。
学生甲：非物质文化遗产保护工作的关键就是加强对传承人的保护。只要有传承人，非物质文化遗产就会流传下去。
学生乙：非物质文化遗产的保护要重视技艺保护。只要技艺得以流传，文化遗产就自然能传承。
学生丙：非物质文化遗产保护工作要增加资金投入。只要有了资金，一切保护延续工作就会迎刃而解。
（1）运用主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理评析材料中三位同学的观点。
中学语文教材修订中，“去鲁迅化”“拒绝鲁迅”声音再起：据悉，一向在此方面行动最为谨慎的人民教育出版社，也将初中语文教材中仅有的一篇鲁迅作品《风筝》删除。对此，社会各界或赞成，或反对，议论纷纷。
赞成者认为：
鲁迅的文章晦涩难懂，不符合现代白话文标准和人们的阅读习惯。鲁迅的文章所体现的那种“一个也不宽恕”“缺少春天的明媚、夏天的火热、秋天的哀怨，有的只是冬天的严酷”，“缺少悲天悯人的人文情怀”等等与当今社会讲包容求和谐主旋律总格调不一致，与时代脱节，与市场经济的要求相背离，不适于培养现代社会所需要的新型公民……
反对者认为：
鲁迅的作品和语言都是一流的，鲁迅的全面退出，也寓示着当代社会思想混乱仍需漫长时间的沉淀才能形成新的价值。当今中国，社会问题依然很多，国人的道德水准仍然不高，被先生痛批过的国民劣根性大有发展壮大的声势，孔乙己、阿Q、华老栓及众多看客，仍生活在当今社会生活舞台，先生对体现在这些人身上的国民劣根性的批判远没有过时……
当前，中学语文教材的修订已经结束，但关于中学语文教材修订的争论还会延续下去。
（2）结合材料，请运用“探索世界和追求真理”的有关知识，谈谈你对“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”的认识。
（3）请结合材料针对“关于中学语文教材修订的争论”运用唯物辩证法的知识提出两条方法论建议。