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主观题-材料分析题 适中0.65 引用1 组卷123
阅读材料,完成下列要求。
材料   儒家思想文化在长达两千多年的进程中,一直不断地变化。从孔子到孟子已经有了发展,到了汉代董仲舒时又是一次巨变。在这之后出现的谶纬之学,仍然是儒家思想的变化。南北朝时期,南学北学有所差异,又是一个明显的变化。二随着佛教的传入和佛教渐趋中国化,佛教思想被引入儒家,于是宋明理学由此发端。及至明代阳明心学的出现,儒学的发展又上了一个层次。
儒家思想文化是一个开放的体系,在长期的发展中,它不断吸收异质文化,完善自己。比如,宋明理学对于心学的关注,直接受到了禅宗的影响;中国封建社会后期,儒、道、释三大家“你中有我,我中有你”也是一个例证。其次,在儒家文化数千年的发展历程中,一直未抛开“和”与“合”的内核。
儒家思想文化并非十全十美反思先前思想中的困惑与不足,摒弃不适于当代的部分,亦是对儒学的一种新发展。思想的发展、文化的振兴,不是以十年、百十年计,而是要经过几代人的努力,经过无数次吐故纳新与激烈争辩,在对过往的不断扬弃中方能慢慢归于坦途。
(1)儒家思想并非十全十美。运用发展观和辩证否定观的有关知识并结合材料,分析应如何看待儒家思想文化的发展。
(2)儒家文化,从原始的儒家思想经过汉、唐、宋、明,发展到今天的新儒学,每一次变革,都带来了儒学的新生。请结合材料和所学文化生活知识分析其理由。
(3)请你就传承传统优秀文化拟定两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口、每条不超过15字。
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知识点:对待文化多样性的正确态度文化创新的源泉文化创新的根本途径中华文化的包容性事物发展的前途是光明的,道路是曲折的原理及其方法论量变与质变的辩证关系原理及其方法论辩证否定的实质 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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阅读以下两则材料,完成下列要求。

材料一:共享单车是城市慢行系统的模式创新,也是“互联网+交通运输”的交通方式,对解决人民群众最后一公里的方式特别见效。作为新生事物,它给市民带来了极大的便利,但出现了一些问题,共享单车从某个角度来说,已经成为了衡量市民百姓文明素质、社会文明水平的一个标尺,诚如网友所说,我们与文明之间,也许恰好隔着一辆共享单车的距离。各种问题的出现暴露了我们这个社会的文明短板,结果就是经营共享单车的公司企业、地方部门以及市民百姓多方共输。共享单车的背后是共享经济,而共享经济需要“共享文明”来保驾护航,如果缺失了“共享文明”,必然会带来共享经济的损失,也成为社会发展与进步的一种阻碍。当文明人、做文明事,就从珍惜与呵护我们身边的每一辆共享单车开始。

材料二:儒家思想文化在长达两千多年的进程中,一直不断地变化。儒家思想文化是一个开放的体系,在长期的发展中,它不断吸收异质文化,完善自己,儒家思想文化并非十全十美,反思先前思想中的困惑与不足,摒弃不适于当代的部分,亦是对儒学的一种新发展。思想的发展、文化的振兴,不是以十年、百年计,而是要经过几代人的努力,经过无数次吐故纳新与激烈争辩,在对过往的不断扬弃中方能慢慢归于坦途。


(1)结合材料一,运用所学文化生活知识,分析共享文明对市民和社会的作用。
(2)儒家文化,从原始的儒家思想经过汉唐宋明,发展到今天的新儒学,每一次变革,都带来了儒学的新生。请结合材料二和所学文化生活知识分析其理由。
(3)结合材料一,请你为所在城市的共享单车的规范发展设计两条宣传标语。
阅读以下材料,完成下列要求。
材料一:共享单车是城市慢行系统的模式创新,也是“互联网+交通运输”的交通方式,对解决人民群众最后一公里的出行方式特别见效。作为新生事物,它给市民带来了极大的便利,但出现了一些问题,共享单车从某个角度来说,已经成为了衡量市民百姓文明素质、社会文明水平的一个标尺,诚如网友所说,我们与文明之间,也许恰好隔着一辆共享单车的距离。各种问题的出现暴露了我们这个社会的文明短板,结果就是经营共享单车的公司企业、地方部门以及市民百姓多方共输。共享单车的背后是共享经济,而共享经济需要“共享文明”来保驾护航,如果缺失了“共享文明”,必然会带来共享经济的损失,也成为社会发展与进步的一种阻碍。当文明人、做文明事,就从珍惜与呵护我们身边的每一辆共享单车开始。
材料二:儒家思想文化在长达两千多年的进程中,一直不断地变化。儒家思想文化是一个开放的体     
系,在与其他文化的长期交往过程中,它不断吸收异质文化,完善自己。儒家思想文化并非十全十美,反思先前思想中的困惑与不足,摒弃不适于当代的部分,亦是对儒学的一种新发展。思想的发展、文化的振兴,不是以十年、百年计,而是要经过几代人的努力,经过无数次吐故纳新与激烈争辩,在对过往的不断扬弃中方能慢慢归于坦途。
(1)结合材料一,运用所学文化生活知识,分析共享文明对市民和社会的作用。
(2)儒家文化,从原始的儒家思想经过汉唐宋明,发展到今天的新儒学,每一次变革,都带来了儒学的新生。请依据材料二和所学文化生活知识分析其原因。
(3)结合材料二及哲学知识,请你运用所学的“探究世界的本质”的知识分析怎样推动儒家文化的新发展。
阅读材料,完成下列要求。

文化是有生命的,有生命的东西就不会静止不动,它一定要生长、要发展,这个过程就是新陈代谢的过程,其中必然涉及文化的开新与守成。文化的发展既然是一个新陈代谢的过程,反映在人们的主观意志上,就有开新与守成之间的争持和互动。今天推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,核心问题是如何改造从古代承袭下来的传统文化,使其成为适应现代社会发展需要的新时代的文化,这其实就是文化的开新与守成问题,只有守成没有开新不行,只有开新没有守成也不行。守成者并非只守着老祖宗那一点家底,也包括守住后来通过新陈代谢所获得的一切新东西。在文化开新与守成这一新陈代谢过程中,特别要防止那种自觉不自觉地将传统文化与新文化、外来文化对立起来的倾向。一种文化越是善于吸收新文化包括外来文化,将其化为自己的营养,越会获得更加旺盛的生命力。

我们所说的文化自信,包括对自己文化的生命力有自信,勇于吸收新文化包括外来文化,能够把它们变成自己的营养,助推中华文化不断发展进步。要像习近平同志所要求的那样,不忘本来、吸收外来、面向未来,而不能把文化自信变成自我满足,甚至排斥新文化。


(1)结合材料并运用对立统一的观点,说明在文化发展过程中应如何正确处理文化开新与守成的关系。
(2)结合材料并运用文化生活的知识,分析如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
(3)学校场域是中华优秀传统文化传承与发展的重要载体。请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。

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