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主观题-辨析题 适中0.65 引用2 组卷161
阅读材料,回答问题。

破局,就是打破局面。小到个人生活、大到社会变革,都要努力在困境中采取积极行动,打破现有状况,寻求解决问题、突破障碍或改变困境。

人的命运往往为思维方式所左右,只有勇于跳出原来的格局,以一种崭新的思维方式去思考人生路上遇到的难题,才能真正救赎自己的命运。《逻辑与思维》课上,同学们针对破局思维,展开讨论。小明认为:人的认知能力是有限的,总会遇到超出自己认知的事情。但是,能成大事的人,要善于进行系统和关联性思考,将已知的经验与未知的事情联系起来,以此进行有效的推测,做出尽量准确的判断。

(1)结合材料,运用超前思维的方法评析小明的观点。

纵观百年党史,有三次重要的历史转折点,实现了成功破局。

党史上的三大转折困局破局
八七会议1927年年轻的中国共产党忽视革命的领导权,没有掌握武装力量,面对国民党的进攻迫害只能一味退让。结束了陈独秀右倾投降主义在党中央的统治,确定了党在农村领导武装暴动、开展土地革命的斗争方针,实现了党的战略转变。
遵义会议1935年随着军事上左倾错误占据主导,毛泽东等人的正确主张被弃用。根据地越来越少,到湘江战役后红军人数锐减到三万。中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针、政策问题。结束了王明“左”倾冒险主义在中共中央的统治,确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导。
十一届三中全会(1978年)1976年10月文化大革命结束。然而,从1976-1978年的两年间,中央仍然秉持着“两个凡是”的原则——凡是毛主席做出的决策,我们都坚决维护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。徘徊中前进,混沌的中国需要一声惊雷。思想上拨乱反正,确立实事求是、实践是检验真理的唯一标准;政治上停止阶级斗争,集中主要力量进行经济建设;组织上形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。这次会议做出了改革开放的伟大决策,开启了社会主义现代化建设的新时期。

(2)结合材料,综合运用所学,阐述中国共产党在三大历史转折中是如何成功破局的。
23-24高三上·北京石景山·期末
知识点:意识对物质的能动作用一切从实际出发 实事求是主要矛盾超前思维的含义与特征 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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材料一   治国之道,富民为始。新中国成立以后,我们党逐步开始探索符合中国国情的共同富裕道路。1955年,毛泽东在《关于农业合作化问题》的报告中第一次明确提出共同富裕的概念。改革开放后,在总结正反两方面经验基础上,我们党深刻认识到贫穷不是社会主义,打破传统体制束缚,允许一部分人、一部分地区先富起来,推动解放和发展社会生产力。2012年底,习近平在中共中央政治局集体学习中指出,共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,所以必须使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步前进。2021年8月17日,习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上强调,共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征,要坚持以人民为中心的发展思想,在高质量发展中促进共同富裕。共同富裕是一项系统工程,要构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制度安排,加大税收、社保、转移支付等调节力度并提高精准性,形成中间大、两头小的橄榄型分配结构,使全体人民朝着共同富裕目标扎实迈进。

材料二   中国共产党是一个善于总结历史经验、并能够从历史中汲取继续前进力量的马克思主义政党。下列是我们党在重要历史时刻和重大历史关头作出的三个伟大历史决议的相关内容。

三个决议

历史背景

共通性

1945年党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》

决议旨在彻底解决党的历史问题,克服把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向,确立实事求是的马克思主义思想路线。

三个历史决议一脉相承、与时俱进,从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的三重维度深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”,具有重要的历史意义和现实价值。

三者的一脉相承,就是党在各个阶段的思想认识和意识形态的相一致、相贯通、相传承。三者的与时俱进,从本质上来讲,就是知与行相统一、历史与未来相衔接。三者的一脉相承和与时俱进,形成了历史发展的巨大推力。

1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

决议形成于改革开放新时期解放思想、拨乱反正的历史转折之中。经过真理标准问题大讨论这场思想解放运动的洗礼,党内外呈现出一派安定团结、生动活泼的政治局面,也存在一些对新的路线方针政策、对新中国成立以来党的历史问题的错误认识。党中央认为,必须正确认识,科学总结。

2021年十九届六中全会通过的《关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

决议是在中国共产党成立一百周年之际,对党的百年奋斗历程特别是改革开放40多年的奋斗历程进行系统总结和全面检视。在中华民族伟大复兴的关键时期,以史为鉴,开创未来,新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义、实现第二个百年奋斗目标。


(1)结合材料一,运用唯物史观的知识,分析如何推动中国特色社会主义航船朝着共同富裕的航向破浪前行。
(2)运用“探索认识的奥秘”的知识,说明三个历史决议为什么要与时俱进?

材料一   列宁在《论国家》中对国家作了简单明确的论断:“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器,是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。” “凡是存在着土地和生产资料的私有制,资本占统治地位的国家,不管怎样民主,都是资本主义国家,都是资本家用来控制工人阶级和贫苦农民的机器。至于普选权、立宪会议,那不过是形式,不过是一种空头支票,丝毫也不能改变事情的实质”。列宁上述论断表明国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现,阶级性是国家的根本属性,民主与专政是辩证统一的。

材料二   主权是指一个国家按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际一切事务的权力。世界上只有一个中国,香港、澳门、台湾是中国领土不可分割的一部分,“一国两制”是解决香港、澳门、台湾的最佳制度安排。

材料三   恩格斯指出:国家的“政治统治到处都是以执行某种社会职能为基础,而且政治统治只有在它执行了它的这种社会职能时才能持续下去。”这表明国家的根本职能是政治统治职能,同时也具有社会管理职能,国家政治统治职能以社会管理职能为基础,没有经济任何统治都难以持续下去。

材料三   社会主义民主政治与资本主义民主政治的本质区别。以美国为例,美式民主仅代表并服务于少数资本家的利益。金钱政治贯穿美国选举、立法、施政的所有环节,经济地位的不平等转化为政治地位的不平等。美国知名学者诺姆·乔姆斯基直言,美国人对政策制定的影响力与他们的财富水平之间呈正相关性。

材料四   社会主义制度的基本性质决定了与资本主义不同,社会主义社会的建立为实现人民当家作主奠定了坚实的社会制度基础。中国共产党领导人民取得革命胜利后,在总结近代中国政治发展历史教训的基础上,立足中国国情,构建起了人民代表大会制度这一政体。党的二十大报告对“发展全过程人民民主,保障人民当家作主”作出全面部署、提出明确要求。

材料五   国家主席习近平多次强调:“鞋子合不合脚,自己穿了才知道。”不同国家的政体可能多种多样,但终归是国体的表现形式,国体决定政体,政体体现国体,一定的政体服务于一定的国体。各国的历史文化不同、现实国情不同,民主的形式选择必然不同。



基础检测(1--4):这部分选题考察学生对本课时基础知识的把握和识别。达到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合(5--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察,同时也考察学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较,或建立知识之间的联系。

【设计意图】拔高训练(8--10):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察,学生能够初步运用唯物史观知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的理论逻辑。

【设计意图】开放探究(11--13):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察,答案不唯一,调度多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】运用各具特色的国家知识,说明国家的基本要素有哪些?
【小题2】运用各具特色的国家知识,说明国家性质的含义及其决定因素是什么?
【小题3】运用各具特色的国家知识,说明国家职能主要有哪些?
【小题4】运用各具特色的国家知识,说明为什么有些国家国体相同,政体却不同?
【小题5】运用国家性质的知识,分析资本主义民主与社会主义民主的本质区别是什么?
【小题6】运用国家基本要素的知识,说明中国为什么坚决反对美方邀请台湾当局参加所谓“领导人民主峰会”?
【小题7】国家主席习近平多次强调:“鞋子合不合脚,自己穿了才知道。”运用“各具特色的国家”相关知识,说明一个国家为什么不能照搬他国政体?
【小题8】运用各具特色的国家知识,分析中国和美国的民主为什么会有本质上的差别?
【小题9】“美国人对政策制定的影响力与他们的财富水平之间呈正相关性”。运用民主的实质的知识,说明专家这一观点的合理性。
【小题10】从国体和政体的关系角度,分析拜登政府为何不是美国人民的“救世主”。
【小题11】运用各具特色的国家的相关知识,撰写一篇短文,对美国召开“领导人民主峰会”的行为发表评论。(要求:观点正确;知识运用准确;材料提取恰当;论述清晰;论证有力;200字以内)
【小题12】某校高二(三班)将组织开展以“认识资本主义民主的本质” 为主题的学习教育活动,请你帮助设计一个活动计划。
【小题13】香港、澳门回归祖国以来,“一国两制”实践取得举世公认的成功。然而,在外部势力支持下,香港社会有些人混淆视听,鼓吹香港有所谓“固有权力”“自主权力”,为对抗中央制造理论依据。面对“港独”言行,为维护国家统一,请你为中央政府提三条建议。

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