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主观题-材料分析题 适中0.65 引用1 组卷120
阅读材料,完成下列要求。

材料一   我们党成立100多年来,领导人民开展革命、建设和改革的伟大事业,形成了适应不同历史阶段要求的发展格局,取得了一系列重大成就和宝贵经验。新民主主义革命时期,我们党领导人民实现了“自己动手、丰衣足食”“军队向前进、生产长一寸”,形成了革命与生产相互促进的发展格局为革命成功奠定了物质基础。新中国成立后,我们党领导人民建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系,形成了以国内循环为主、基本自给自足的发展格局。党的十一届三中全会以后,我们党团结带领人民形成以国际大循环为主导的发展格局,实现了经济快速发展,人民生活明显改善,综合国力大幅提升。2008年面对国际金融危机严重冲击,我国发展格局开始由国际大循环为主导逐步向国内大循环为主体演变。党的十八大以来,构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是有效应对国内外环境变化、把握发展主动权的先手棋,是乘势而上实现第二个百年奋斗目标的重大战略选择。

材料二   一个国家的发展格局总是在一定的时代背景、内外部环境、发展条件等因素作用下形成的。特定的发展格局又影响和塑造着国家发展的总体态势。在全面建成小康社会之后,我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征程,这标志着我国进入了新发展阶段。这个阶段,世界百年未有之大变局加速演进,国内生产要素条件、需求结构、供给结构发生深刻变化,我国关键核心技术“卡脖子”、重要能源资源供应安全等问题凸显。面对严峻复杂的外部环境和深刻变化的内部发展条件,构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,正是党中央在党的百年奋斗重大成就和历史经验的基础上,在全面建成小康社会、实现党的第一个百年奋斗目标之际,深刻把握发展大势,对这一新的历史课题作出的科学回答。


(1)结合材料一,运用“把握世界的规律”相关知识,分析我国的发展格局变化的依据。
(2)结合材料二,运用《逻辑与思维》知识,分析构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局是如何体现辩证分合的思维方法的。
23-24高三上·安徽池州·期末
知识点:联系的普遍性矛盾的特殊性分析与综合及其辩证关系发展的实质 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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阅读材料,完成下列要求。

材料一   我们党在不同历史阶段对我国的发展格局有不同的认识。新民主主义革命时期,我们党带领人民确立了革命与生产相互促进的发展思想。新中国成立后,党领导人民形成了以国内循环为主、基本自给自足的发展思想。党的十一届三中全会以后,我们党团结带领人民形成以国际大循环为主导的发展思想。在全面建成小康社会之后,面对严峻复杂的外部环境和深刻变化的内部发展条件,党的十九届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》提出,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

材料二   习近平总书记强调,“要以畅通国民经济循环为主构建新发展格局”。按照马克思主义社会再生产循环理论,生产、分配、交换、消费四个环节构成了一个紧密的整体。其中,生产是国民经济循环的起点,居于支配地位,生产决定消费、分配、交换以及相互之间的关系,四个环节并不是独立存在而是有机结合的。正是因为生产、分配、交换、消费在国民经济循环中是有机统一的整体,只有各个环节顺畅配合、相互促进,才能顺利实现社会再生产的循环。

(1)结合材料一,运用“探索认识的奥秘”的相关知识,分析党在不同历史阶段对我国的发展格局有不同的认识的依据。
(2)结合材料二和马克思主义社会再生产循环理论,为畅通国民经济循环提出两条方法论建议。
阅读材料,完成下列要求。

党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。开启全面建设社会主义现代化国家新征程,这次全会释放未来中国发展重要信号。

信号1——构建新发展格局

当前和今后一个时期,我国发展仍然处于重要战略机遇期,但机遇和挑战都有新的发展变化。国际环境日趋复杂,不稳定性不确定性明显增加。因此,必须加快建设现代化经济体系,加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

信号2——坚持创新的核心地位

在新一轮科技革命和产业变革的大背景下,我国发展面临的内外环境发生深刻复杂变化,经济社会发展和民生改善比任何时候都更加需要增强创新动力。

……

创新是引领发展的第一动力,是推动高质量发展的战略支撑。构建新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强。


(1)结合上述材料,运用经济生活的知识,说明高水平科技自立自强如何助力构建新发展格局。

知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利。当前,我国正在从知识产权引进大国向知识产权创造大国转变,知识产权工作正在从追求数量向提高质量转变。


(2)结合上述材料,运用经济生活的知识,分析说明保护知识产权就是保护创新。

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