因材施教既对教师、家长和学校提出了整体要求，又强调在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质开展有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补不足，激发学习的兴-组卷网

单选题-单题适中0.65 引用1 组卷76

因材施教既对教师、家长和学校提出了整体要求，又强调在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质开展有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补不足，激发学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。这体现的哲学道理有（）
①教师应该在矛盾普遍性原理指导下分析每个学生的特殊性
②由于每个学生各有其特色，所以学习方法也会完全不同
③主要矛盾和次要矛盾相互转换支配着学生的全面发展
④学校组织教学要具体问题具体分析

A．①②

B．①④

C．②④

D．③④

22-23高二上·湖南岳阳·期末

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知识点：矛盾的特殊性主要矛盾具体问题作具体分析的含义答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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M中学不以分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星，体育之星，科技之星，艺术之星，劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才，个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明（）
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾的同一性是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现

M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现

2020年10月13日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明（）
①矛盾特殊性原理是学校因材施教的重要哲学依据
②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现

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