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主观题-开放性试题 适中0.65 引用1 组卷32

共同富裕是全体人民的富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕。阅读材料,回答下列问题

材料一   党的十八大以来,党中央高度重视公共文化建设,群众的文化获得感、幸福感不断得到提升。截至2020年年底,全国已建成村、社区综合性文化服务中心57万多个,涌现出浙江“文化礼堂”、山东“农村文化大院”等各具特色的基层文化空间;国家话剧院先后创排《英雄时代》《红色的起点》《直播开国大典》等话剧精品力作,生动讲述中国共产党带领中国人民百年奋斗的伟大成就,受到人民群众普遍欢迎;上海嘉定区文化馆联手举办百姓大舞台、百姓大展台、百姓梦想秀等丰富多彩、贴近民生的文化活动,并深入村、镇、社区巡演巡展,形成一道流动的“文化风景线”。

材料二   当前,在日趋多样多元的变革时期,中央电视台创办了《感动中国》这一人物类年终盘点节目。节目创办以来,100多位被评选出的“感动”人物和群体,无数次让我们泪眼婆娑,怦然心动。感动中国人物和群体的事迹不同、美德各异,但他们又都拥有"爱国""务实""守信""崇学""向善"等宝贵的精神和品质,这些精神和品质又都升华为社会共同崇尚的理念和价值,能带给大家不一样的感动:他们执著闪亮的人性光芒,净化心灵;他们催人泪下的感动力量,振奋精神;他们传递的社会“正能量”,已经催生了更多共识,凝聚了更多正气,引发了人性光辉的相互温暖与内心情感的共鸣共振。

材料三   近年来,一批弘扬主流价值观、抒发家国情怀、讴歌人性人生的新主流电影赢得票房、口碑双丰收。这其中,既有重现伟大革命历史事件和进程的宏大叙事,也有以集锦片模式讲述的小人物故事,体现与时代同呼吸、与家国共命运。从增数量到提质量,从重票房到重口碑,中国电影在整体创作质量上有了全面提升。

新主流电影之“新”,既体现在忠于历史,也体现在视听语言的创新和制作水准的升级,更体现了贴近观众的创作趋势。具有时代感和主流价值的人物塑造则是新主流申影引起轰功的重要原因。新主流电影展现出真善美的力量,符合人民群众最朴素的情感和价值判断。

材料四   “Z世代”泛指出生于1995—2009年的一代人,数量达2.6亿,已逐步成为未来新经济、新消费、新文化的重要力量,引领着消费新潮流,对传统文化产业的优化升级提出更高要求。他们成长在科技不断创新的环境中,乐于拥抱数字产品给生活带来的巨大变化,追求体验式消费,文化产业应朝智能化、体验化和内容多元化方向持续发力,推动文化产品向高品质和多样化转变。他们兴趣多元、喜爱社交,偏向圈层消费,买国货、用国货、晒国货已成Z世代社交不可或缺的部分,文化产业要融入他们的兴趣点,从国潮文化、民族文化等方面入手,激起Z世代的身份认同感。文化产业的繁荣兴盛不仅利于满足人民的美好生活需要,更是文化强国建设的必然要求和重要支撑。



【设计意图】基础检测(1--4):这部分选题都是依托简单的情景,考查学生对各种社会形态的本质特征的基础知识的把握和识别。并且能够运用唯物史观知识,对各个社会形态做出简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合(5--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考查,同时也考查学生的综合思维和概括能力。能对某一社会形态做辩证的比较,也可以对几种社会形态做出异同比较和鉴别。

【设计意图】拔高训练(8--11):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考查,学生能够初步运用唯物史观知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的理论逻辑。

【设计意图】开放探究(12--14):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考查,答案不唯一,调动多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】我国为什么要坚持文化自信?
【小题2】谈谈文化发展中,培育和践行社会主义核心价值观原因和措施。
【小题3】你觉得应如何提高人们的道德修养和科学文化修养,提高全社会文明程度?
【小题4】运用“文化强国与文化自信”的相关知识,谈一谈我们应该如何建设文化强国。
【小题5】新主流电影崛起有利于党牢牢把握意识形态工作领导权。结合材料并运用“文化传承与文化创新”知识阐明该观点。
【小题6】运用“文化传承与文化创新”的相关知识,阐述文化产业优化升级对建设文化强国的作用。
【小题7】运用发展中国特色社会主义文化的知识,说明我国是如何增进人民群众精神文化福祉的。
【小题8】运用文化传承与文化创新的知识,说明公共文化建设是如何持续为群众幸福生活添彩的。
【小题9】运用文化的知识,说明在日趋多样多元的社会背景下,感动中国人物为什么能引发人们内心情感的共鸣共振。
【小题10】运用中国特色社会主义文化的知识,谈谈新时代弘扬“感动中国人物”事迹的时代价值。
【小题11】运用文化的知识,说明新主流电影精品的创作和推广给我国文化强国建设的启示。
【小题12】班级举行“强国有我”主题班会,请参照示例,从文化强国方面完成建言。要求:贴近实际,内容具体,言之有理。
示例如下:建言方面:依法治国;建言标题:制定《国家公园法》;建言内容:践行绿色发展理念,促进美丽中国建设,应加强对国家公园的法治保障,尽快制定国家公园法,用法治促进自然生态涵养,规范景观、资源、环境的保护和研究,促进旅游观光业可持续发展。
【小题13】假如你是一名导演,新主流电影精品的成功一定对你有所触动。请运用“文化传承与创新”的知识,将你的感悟写成一篇短文,要求:观点明确、逻辑清晰、术语规范,字数在150-200字。
【小题14】共同富裕是全体人民的富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕。某镇开展以“弘扬中华传统美德,践行社会主义核心价值观”为主题的文明乡村创建活动。请你围绕该项活动主题写一份倡议书的提纲。要求:运用文化传承与文化创新的知识,围绕主题,观点明确,逻辑清晰,字数控制在150字左右。
23-24高二上·全国·课时练习
知识点:建设文化强国坚定文化自信 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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材料一   《“十四五”文化发展规划》明确了“十四五”时期文化发展的重点工作,包括指出强化思想理论武装,加强新时代思想道德建设和群众性精神文明创建,巩固壮大主流舆论,繁荣文化文艺创作生产,传承弘扬中华优秀传统文化和革命文化,提高公共文化服务覆盖面和实效性,推动文化产业高质量发展,推动文化和旅游融合发展,促进城乡区域文化协调发展,扩大中华文化国际影响力,深化文化体制改革,建强人才队伍等;明确要求“坚持人民至上”“做到文化发展为了人民、依靠人民、成果由人民共享”,将“人民在精神上更加主动”“人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质明显提高”“人民精神文化生活日益丰富”等作为目标任务。

材料二   近年来,江西各地在推进红色旅游资源开发过程中,坚持在形式上融合创新,在内容上守正创新,在服务上优化提升,红色旅游提质升级明显: “革命摇篮”井冈山推出的“吃一顿红米饭,唱一首红军歌,走一趟红军路,读一本红军书,听一堂传统课,扫一次红军墓”的“六个一”活动,既有体验,也能寄托哀思,内容丰富的“套餐式”旅游融合产品,深受广大游客特别是青少年的欢迎;围绕“突出红色,坚守红色”的主旋律,“共和国摇篮”瑞金推出的系列情景再现项目,重现当年“一苏大会”“扩红参军”等情景,变传统的静态展示为动态的互动参与,创意十足,令游客的满意度大幅提升。

材料三   央视大型文旅探访节目《山水间的家》,走进我国二十四个乡村,聚焦乡村振兴,引领时代议题,成为近期宣传阐释二十大精神的好作品。纵览乡村振兴新模式:节目以“家”为切入点,以“人”为主线索,通过一桌山水间的美食、一趟山水间的体验,完成一场山水间的“乡村推介”。开创文旅节目新样态:节目采用的纪录片式拍摄手法,无人机航拍、遥感卫星图对比,让新时代乡村的真实面貌进入大众视野。讲好中国乡村新故事:融合纪录与访谈等多种形态,讲述回乡创业青年的故事,引导观众理解只有这些新农人成为乡村振兴的主力军,新时代新农村才大有希望。

材料四   新时代中国青年要增强做中国人的志气,要树立实现中华民族伟大复兴的崇高理想,培养担当意识和使命意识;新时代中国青年要增强做中国人的骨气,要有拼搏意志和奋斗精神。新时代中国青年的底气,来源于对中国特色社会主义事业的高度认同和自信,来源于对自己能力和本领的信心。实现中华民族伟大复兴,要求新时代中国青年脚踏实地、苦练本领,珍惜韶华,努力学习,掌握科学知识。只有这样,才能不辜负伟大时代期望,不辜负大好青春年华,不辜负党和人民殷切期望,成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。



【设计意图】基础检测(1--4):这部分选题考察学生对本课时基础知识的把握和识别。达到到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合(5--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察,同时也考察学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较,或建立知识之间的联系。

【设计意图】拔高训练(8--11):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察,学生能够初步运用哲学知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的哲学逻辑。

【设计意图】:开放探究(12--14):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察,答案不唯一,调度多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】文化发展的基本路径是什么?
【小题2】中华优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化的关系是什么?
【小题3】说说中国共产党对中华文化发展的贡献。
【小题4】在文化发展中如何做到坚持以人民为中心。
【小题5】运用文化的知识,分析红色旅游资源开发的时代价值。
【小题6】运用发展中国特色社会主义文化的知识,说明我国是如何增进人民群众精神文化福祉的。
【小题7】运用“发展中国特色社会主义文化”的知识,说明“十四五”时期文化发展的重点工作对我国进一步推动社会主义文化繁荣兴盛的启示。
【小题8】运用文化相关知识,说明新时代青年如何成长为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
【小题9】运用“发展中国特色社会主义文化”知识,分析央视如何坚持守正创新,努力实现“满屏皆精品”的发展目标。
【小题10】从“文化发展的基本途径”的角度,说明我国规划文旅深度融合工程方案的合理性。
【小题11】中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,国家强盛、民族复兴需要物质文明的积累,更需要精神文明的升华。结合材料、从文化角度,谈谈你的理解。
【小题12】运用“文化传承与文化创新”的知识,请就“如何发挥革命遗址的社会教育功能”给当地革命纪念馆写一封信。要求在200字以内。
【小题13】结合材料,综合运用“文化传承与文化创新”和《中国特色社会主义》的知识,以“坚定历史自信做有担当的追梦人”为主题,写一篇短评。
要求:①围绕主题,观点明确;②论证充分,逻辑清晰;③学科术语使用规范;④总字数在150个左右。
【小题14】运用文化相关知识,以“深耕红色资源,弘扬红色文化”为主题写一篇短评。

习近平总书记在多个场合公开阐述"三个不会变",即中国利用外资的政策不会变,对外商投资企业合法权益的保障不会变,为各国企业在华投资兴业提供更好服务的方向不会变。中国开放的大门不会关闭,只会越开越大。阅读材料,回答问题:

材料一 2001年中国加入世界贸易组织,是中国深度参与经济全球化的里程碑,标志着中国改革开放进入历史新阶段。中国坚定遵守和维护世贸组织规则,在实现自身发展的同时,促进了共同繁荣。站在新时代的历史起点上,中国将继续坚持对外开放基本国策,加快转变对外经济发展方式,形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势,放宽市场准入,创新对外投资方式,加快培育国际经济合作和竞争新优势。建设更高水平开放型经济新体制,实施更大范围、更宽领域、更深层次的全面开放。

材料二 2023年是中国的改革开放45周年,也是“一带一路”倡议提出10周年,展望未来,推进高水平对外开放,是推进中国式现代化、构建新发展格局的应时之举。中国已经从早期的商品和要素流动型开放,向规则、管理和标准等制度型开放转变,增强在国际大循环中的话语权,推动共建“一带一路”高质量发展,积极参与国际经贸规则谈判,推动形成开放、多元、稳定的世界经济秩序,为实现国内国际两个市场、两种资源联动循环创造条件。

材料三 作为中国新一轮改革开放的前沿阵地,海南是中国深度融入全球经济体系的前沿地带。按照中央部署,在海南全岛建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港,是党中央着眼于国际国内发展大局,深入研究、统筹考虑、科学谋划做出的重大决策。我国加快建设海南自由贸易港,实施自由贸易试验区提升战略,扩大面向全球的高标准自由贸易区网络:推动由商品和要素流动型开放向规则、规制、管理、标准等制度型开放转变……

材料四 自2000年以来,我国对非洲进出口值由不足1000亿元人民币攀升至1.88万亿元人民币,累计增长超20倍,年均增速达17.7%;我国对非洲最不发达国家98%的输华商品实施零关税待遇,为非洲农产品输华设立“绿色通道”;我国还举办中非经贸博览会、“非洲好物网购节”……等活动,充分发挥在非洲经贸合作区的作用。中国连续14年稳居非洲最大贸易伙伴国地位。

材料五 中国要发展,最终要靠自己。“不论过去、现在和将来,我们都要把国家和民族发展放在自己力量的基点上”。面对美国的技术霸权,我国科技自立自强,健全关键核心技术攻关新型举国体制,加强战略谋划和系统布局,利用好超大规模市场优势,强化企业技术创新主体地位,从而形成关键核心技术攻关强大合力;落实“能源的饭碗必须端在自己手里”,我国多方面应对全球能源危机的冲击,加快能源绿色低碳转型,支持本国化石能源供给,促进能源国际贸易,加强能源储备工作,加强国际政策合作……



【设计意图】基础检测(1--4):这部分选题考察学生对本课时基础知识的把握和识别。达到到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合(5--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察,同时也考察学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较,或建立知识之间的联系。

【设计意图】拔高训练(9--12):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察,学生能够初步运用唯物史观知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的理论逻辑。

【设计意图】开放探究(13--16):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察,答案不唯一,调度多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】运用《当代国际政治与经济》的知识,简要回答我国对外开放的基本格局是什么?
【小题2】运用《当代国际政治与经济》的知识,为推进贸易强国建设,我们应该形成什么样的出口竞争新优势?
【小题3】课外收集资料,简要说明世贸组织的性质和基本原则是什么?
【小题4】结合材料,运用《当代国际政治与经济》的知识,简要说明:
(1)我国为什么要坚持独立自主、自力更生?
(2)如何处理独立自主、自力更生与对外开放的关系?
【小题5】结合材料,运用《当代国际政治与经济》的知识,说明中国开放的大门不会关闭,只会越开越大的原因。
【小题6】结合实际,运用《当代国际政治与经济》的知识,谈谈对外开放给我国经济社会发展带来的变化。
【小题7】结合材料,运用《当代国际政治与经济》的知识,说明我国如何才能适应新形势,培育出口竞争新优势,形成全面开放新格局?
【小题8】结合材料,运用《当代国际政治与经济》的知识,分析中国是如何做到连续14年稳居非洲最大贸易伙伴国地位的。
【小题9】结合材料,运用《当代国际政治与经济》的知识,说明中国怎样才能把能源的饭碗牢牢端在自己手里。
【小题10】结合材料,运用《当代国际政治与经济》的相关知识,说明中国对外开放向制度型开放转变的积极影响。
【小题11】结合材料和“经济全球化”的相关知识,围绕“三个‘不会变’”主题撰写一篇短评。要求:观点明确,逻辑严密,学科术语使用规范,150字左右。
【小题12】美国无视经济全球化的历史潮流,大搞技术封锁和技术霸权。结合材料,运用《当代国际政治与经济》相关知识,写一篇短文就我国如何应对对美国技术封锁提出合理建议。
要求:观点正确;知识运用准确;材料提取恰当;论述清晰;论证有力;150字以内。
【小题13】作为中国新一轮改革开放的前沿阵地,海南是中国深度融入全球经济体系的前沿地带。在国内国际双循环相互促进中有特殊地位。请运用经济全球化与中国的知识,以“海南自贸港,开放的自贸港”为题,写一篇200字左右的发言稿。

材料一   中西文化交流源远流长,自近代以来经历了一个从碰撞、冲突到借鉴的过程。在这个过程中,中国人对待西方文化的态度也经历了一个从傲慢到自卑,从抵制到吸收再到“拿来主义”的转变;在这个过程中,既有误解和对立,又有互相融合、共同发展;在这个过程中,既有让我们感到欣慰的一面,又有让人忧虑的一面。

材料二   “一带一路”不仅蕴含着经济活力,积蓄着政治势能,而且传输着文化价值。中国商品虽传遍世界。当前,中国尚处在话语低位状态,中国与世界的交往,存在巨大的文化逆差。国际舆论格局依然是西强我弱,但这个格局不是不可改变、不可扭转的,关键看我们如何做工作,如何增强对外交流的话语权。为了改变这样的情况,“讲好中国故事”上升为国家战略,讲好中国故事能增信释疑,传递文明、开放、和平的真实中国形象。

材料三   纪录片《勇敢者的征程》是中国首部国际联合制作的红色之路探险体验纪录片,讲述的是中国革命战争中“勇敢者”的故事,寻找一百年间贯穿中国共产党人血脉之中、始终如一的信仰基因。纪录片采用了国际流行的、最受观众欢迎的户外真人秀节目样态,由中外探险者共同探索中国共产党的英勇征程。该纪录片通过新媒体视听技术将中国的大好河山、多元的民族文化、安康的人民生活纳入其中,使海外观众也跟随镜头见证了当代中国日新月异的发展变化,运用英语和汉语的点睛评说,从不同视角参与、审视这段艰苦卓绝的伟大历程,在中外观众心中引起普遍共鸣,构筑起“本乡本土”与“异国他乡”的文化联通桥梁。推动文化在更大范围、更高层次“走出去”,需要有更多讲好中国故事的成功案例。

材料四   中国和阿拉伯国家友好交往源远流长,在丝绸古道中相知相交,在民族解放斗争中患难与共,在经济全球化浪潮中合作共赢,在国际风云变幻中坚守道义,凝聚成“守望相助、平等互利、包容互鉴”的中阿友好精神。守望相助是中阿友好的鲜明特征、平等互利是中阿友好的不竭动力、包容互鉴是中阿友好的价值取向。中阿文明相互欣赏,不断书写互学互鉴的历史佳话。



【设计意图】基础检测(1--4):这部分选题考察学生对本课时基础知识的把握和识别。达到到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合(5--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察,同时也考察学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较,或建立知识之间的联系。

【设计意图】拔高训练(8--11):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察,学生能够初步运用哲学知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的哲学逻辑。

【设计意图】开放探究(12--14):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察,答案不唯一,调度多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】在国际文化关系上,我国为什么要尊重文化多样性?
【小题2】在经济全球化背景下在处理不同文化之间的关系时,应如何尊重文化多样性?
【小题3】文化交流的意义(为什么)
【小题4】简答如何正确对待外来文化?
【小题5】运用文化多样性的知识,分析说明中西文化交流为什么“既有误解和对立,又有互相融合、共同发展”。我们应如何进行文化交流?
【小题6】文化是民族性与多样性的统一,结合课本知识,谈谈发展中国特色社会主义文化为什么要讲好中国故事。
【小题7】请运用文化传承与创新的知识,谈谈如何为世界文明交流互鉴贡献力量。
【小题8】运用“文化传承与文化创新”知识,分析国产影视剧“出海”的文化意义。
【小题9】运用文化知识,说明如何实现“中阿文明相互欣赏,书写互学互鉴的历史佳话”。
【小题10】运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的相关知识,说明我们应如何发挥文化在当今国际交流中的重要作用。
【小题11】《勇敢者的征程》是将本土元素与国际元素巧妙融合到一起,讲好中国故事的成功案例。运用文化传承与文化创新的知识对此加以说明。
【小题12】运用“文化传承与文化创新”知识,为国产影视剧“出海”如何实现从“走出去”到“走进去”提出两条合理化建议。
【小题13】“讲故事”被认为是国际跨文化传播的有效方式之一。请讲述一个“一带一路”中的故事,并从“讲什么”“怎么讲”两个角度为如何讲好中国故事出谋划策。
【小题14】为了让阿拉伯国家人民更好地了解我国优秀传统文化,请你以我国某一优秀传统文化为背景撰写一篇介绍短文。(100字以内,写清楚地点、内容或人物等)

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