材料一 “没有调查,就没有发言权”,是毛泽东同志的名言。习近平同志进一步深化了调查研究的思想,赋予了调查研究以时代意义,提出“调查研究是谋事之基、成事之道”,“没有调查,就没有发言权,更没有决策权”。习近平同志在湖南十八洞村调研,创造性提出“精准扶贫”理念;到江苏调研,首次公开将“全面从严治党”与全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国一并提出;赴浙江调研后,首次正式提出“新发展格局”……
材料二 1992年9月21日,中国载人航天工程正式立项,制定“三步走”战略规划:第一步,发射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程,开展空间应用实验;第二步,突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术,发射空间实验室;第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。
载人航天工程是一个系统的、有层级的整体,由航天员、空间应用、载人飞船等八大系统组成,各子系统既分工明确又相互关联。30年来,中国载人航天工程汇聚了全国数千家单位,数十万人为其服务。西安的发动机、天津的太阳能电池、上海的推进剂……只要总指挥部一声令下,各部件前一天还在各自的工厂里,第二天就能“飞”到北京的总装车间。
材料三 劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。我国去年将多种劳动技能将纳入课程,让中小学生学习劳动技能。通过劳动,让他们在劳动中体味到劳动的意义和价值,感受到劳动带来的快乐,也使他们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,用劳动之手创造幸福生活。
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【设计意图】基础检测(1--4):这部分选题考察学生对本课时基础知识的把握和识别。达到到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。
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【设计意图】知识综合(5--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察,同时也考察学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较,或建立知识之间的联系。
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【设计意图】拔高训练(8--11):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察,学生能够初步运用哲学知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的哲学逻辑。
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【设计意图】开放探究(12--14):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察,答案不唯一,调度多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】分析认识具有主体差异性的原因。
【小题2】什么是实践?说说实践的特点。
【小题3】简述实践和认识的辩证关系原理。
【小题4】为什么说认识依赖于实践?
【小题5】有些人认为,学生在学校开展劳动实践可有可无,读书学习才是获得知识的根本途径。运用认识论知识对此观点加以评析。
【小题6】结合材料,运用实践与认识的知识,阐明中国发展航天事业、建设航天强国分步推进的理由。
【小题7】运用“实践是认识的基础”的知识阐述在全党大兴调查研究的原因。
【小题8】运用实践的知识说明调查研究是谋事之基、成事之道的正确性。
【小题9】运用认识论的知识说明神舟飞船航天技术的发展过程中,实践是怎样为认识发展提供动力的。
【小题10】分析我国载人航天工程的成功实施如何体现实践是认识的基础。
【小题11】从蓝图绘梦到奋斗圆梦,几代中国航天人书写了用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。运用实践及其特点的知识对此加以说明。
【小题12】运用“人的认识从何而来”知识,写一篇哲学小短文,说明我们党强调要深入基层开展调查研究的合理性。
要求:紧扣主题,逻辑清晰,字数在150字以内。
【小题13】结合材料,从物质与意识、实践与认识、社会存在与社会意识三个角度中任选一个,阐释新时代新征程要继续深入开展调查研究的原因。
【小题14】为将劳动教育落到实处,该班拟以“劳动让生活更美好”为主题开展社会实践活动,请你围绕主题列举两项活动。
材料一 习近平新时代中国特色社会主义思想,立足新时代,从党和国家长治久安、从社会主义前途命运的高度,深刻回答了中国特色社会主义进入新时代中国共产党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标等一系列根本问题,向世界再次昭告中国既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路,而是坚定不移走中国特色社会主义道路的鲜明立场,为新时代的中国指明了前进方向。
材料二 习近平总书记曾在多个场合强调要“守正创新”,指出,我们要“准确把握时代大势,勇于站在人类发展前沿,聆听人民心声,回应现实需要,坚持解放思想、实事求是、守正创新”。 习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。这一思想坚持和发展了马克思主义,根据新的实践,在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域,都提出了许多标志性引领性的新思想新观点新论断,实现了马克思主义中国化新的飞跃。
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【设计意图】基础检测(1¬--4):这部分选题考查学生对本课时基础知识的把握和识别。达到到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。
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【设计意图】知识综合(5¬--7):这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考查,同时也考查学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较,或建立知识之间的联系。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/9/20/3329084950151168/3329621289107456/STEM/76e18e5c424e4a3f9003126a06752985.png?resizew=152)
【设计意图】拔高训练(8--11):这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考查,学生能够初步运用唯物史观知识,透过现象看本质,对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力,并能揭示其背后的理论逻辑。
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【设计意图】开放探究(12--14):这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考查,答案不唯一,调动多种知识,观照学生思维个性,注重考查考生创新能力、发散思维。
【小题1】为什么要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。
【小题2】运用所学知识,指出马克思主义中国化的三次历史性飞跃。
【小题3】习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是什么?简要分析习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史上的地位。
【小题4】为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的最新成果。
【小题5】运用中国特色社会主义的相关知识,分析党和国家应如何推进中国式现代化。
【小题6】请你结合实现伟大复兴中国梦的“路线图”与“方法论”的相关知识,阐释中国为什么能取得举世瞩目的重大成就。。
【小题7】运用中国特色社会主义的相关知识,分析中共中央为什么要开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。
【小题8】习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。运用中国特色社会主义的知识对此加以说明。
【小题9】请你谈谈“习近平新时代中国特色社会主义思想与中国特色社会主义”的关系。
【小题10】国际社会有种观点认为,中国的复兴是对世界的威胁。结合材料,运用中国特色社会主义的相关知识,请反驳该观点并举例说明。
【小题11】历史与现实雄辩地证明:社会主义没有辜负中国,中国没有辜负社会主义。请结合材料论证该观点的正确性。
【小题12】运用相关知识,以“坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,继往开来”为主题写一篇短评。
要求:①围绕主题,观点明确。②论证充分,逻辑清晰。③学科术语使用规范。④总字数在150个左右。
【小题13】在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上,习近平总书记明确提出“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,为深入开展主题教育提供了重要遵循。以下是某党员参加完主题教育会议后所写的部分心得体会。
学思想、强党性、重实践、建新功只有创造过辉煌的民族,才懂得复兴的意义;只有经历过苦难的民族,才对复兴有如此深切的渴望。几百年过去了,今日之中国更具内涵、更具底气,也更令人瞩目。所以,明日之中国将更加辉煌,充满期待。 |
【小题14】某中学开展党的二十大精神进校园活动。请以“马克思主义中国化时代化的最新理论成果”为主题撰写一篇活动倡议书。要求围绕主题,政治术语准确规范,150字以内。
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