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主观题-材料分析题 适中0.65 引用1 组卷125
阅读材料,完成下列要求。

二十四节气是中华民族智慧与中国传统文化的凝结。二十四节气植根于农耕文明,融汇了先进的农学思想以及人与自然和谐相处的文化理念,是中国社会顺天应时、指导实践的生活制度,更是中华优秀传统文化中文明成果的典型代表。

在农业现代化的背景下,虽然我们有了很多关于气候和农业的科学知识,但二十四节气并未过时。作为中国人特有的时间知识体系、生产实践制度,二十四节气为各地域、各族人民共有共享,共同传承。二十四节气不仅自身内涵丰富,而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系。不同节气有不同的饮食习俗,这些节今饮食是人们结合生理需要、生命健康与气候变化产生的经验总结,体现人与自然的和谐共生。同时,节令食品以美食为载体,以节令内涵和民俗观念为依托,将人们聚在一起,唤起情感的联结。二十四节气渗透在诗歌,绘画,音乐、舞蹈以及传统工艺中,浸润人民的心灵流传千古。在当前,人们通过新的表达形式和传播方式,对二十四节气的文化内涵进行提炼、升华、传播和弘扬,使其在现代社会绽放光彩。


(1)结合材料,运用文化生活知识说明当前传承好二十四节气的文化意义。
(2)结合材料,运用正确发挥意识能动作用的知识,说明应如何传承好二十四节气这一宝贵文化遗产。
22-23高二下·宁夏银川·期中
知识点:传统文化具有鲜明的民族性发挥主观能动性与尊重客观规律的统一意识活动的特征中华优秀传统文化的当代价值 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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阅读材料,完成下列要求。
2016年11月30日,中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国农耕文明的宝责遗产。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为二十四等份,每一份为一个节气,这是中国人认知一年时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系和社会实践,指导着传统农业生产和日常生活。历经千百年,“二十四节气”仍鲜活地在中国人的生产生活中发挥着作用,是人们理解自然变化,并据以安排日常行动的重要参照。
“二十四节气”不仅是一种传统文化,更是一种可持续发展的知识体系,是一种中华民族传承至今的生态文明观。“二十四节气”的成功申遗只是其保护的阶段性成果,它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务。实践中,可以对“二十四节气”与健康养生的关系、“二十四节气”对物候研究的意义、“二十四节气”相关民俗节庆活动等进行发掘,丰富这一遗产的传承方式,引导国人在生活中进行保护和传承,“二十四节气”还有望早日进入小学课程,成为培养孩子认知自然万物的时间坐标,遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。
(1)结合材料,运用“求索真理的历程”的知识,谈谈你对“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”的理解。
(2)结合材料和文化生活知识,分析如何保护、传承、利用和弘扬“二十四节气”。
(3)班级召开“我为‘二十四节气’点个赞”主题班会,请就“二十四节气”的价值列举发言要点。(两条,每条不超过30字)
阅读材料,完成下列要求。
2016年11月30日,中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”,被正式列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录。
二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的历法。中国古人很早就发明了以圭表测日的方法,到殷末周初,古人已经从认识冬至、夏至,进而发展出对春分和秋分的认识。 随着生产实践的发展和人们对天文、气象、物候进行观测、探索的逐步深入,到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中,就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称。这八个节气,是二十四个节气中最重要的节气。到了西汉《淮南子》一书的时候,二十四节气就正式形成了。
二十四节气是古人智慧的结晶,充分体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念。二十四节气形成于中国黄河流域,并逐渐扩散和传播,最终为多民族所使用、共享。尽管时间已经过去了数千年,但现在的农田作物耕种基本上没有远离原来的节气规律。在中国北方农村地区,很多农村居民可能不知道一些现代节日,但是对于二十四节气却耳熟能详,并且仍旧用它在指导自己的生产、生活。同时,由于它在民众社会生法中的重要性,又被赋予了丰富多彩的民俗内涵,如变身为节日,有丰富多彩的节令活动,产生了诸多有特色的饮食习俗等,与民众的娱乐、饮食、仪式法动,身体养生等紧密相关,深深融入了人们的生活。
(1)结合材料,运用“实践和认识”的相关知识,分析实践在“二十四节气”形成过程中的作用。
(2)结合材料和文化生活知识,说明我国“二十四节气”列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录的文化价值。
(3)某校举行“二十四节气”宣传周活动,请你为宣传活动拟定两个主题。(要求主题鲜明,简明扼要。每个主题620个字)
阅读材料,完成下列问题。
材料一:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这是唱遍大江南北的“二十四节气”歌。2016年11月30日,中国“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。它是古代中国人在长期的生产实践中逐步认识到的季节更替和气候变化规律,凝聚了中国人对大自然的科学态度和正确的观点及方法。最初“二十四节气”起源于黄河中下游并指导那里的农事活动,后来我国从东北到海南都使用“二十四节气”。但是各地的人们会根据身边自然的具体变化,生产出当地合于“二十四节气”的表述,由此诞生了丰富多彩的“二十四节气”相关的本地化文化。如关于春分的农谚:华中有“春分麦起身,一刻值千金”;湖北有“春分有雨家家忙,先种瓜豆后插秧”;广东有“春分在前,斗米斗钱”。    
材料二:“二十四节气”是中华民族认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践,是中华民族尊重自然、顺应自然规律、与自然和谐相处的生动见证。作为中华传统文化的重要组成部分,围绕“二十四节气”还派生出了诗词、谚语、歌谣以及配合节气的民俗节庆等丰富多彩的文化活动。不仅在古代,在现代“二十四节气”也已融入我们生活的方方面面,如清明节气的祭祖活动、冬至的吃饺子等。在农村,“二十四节气”仍然指导着农民的农事活动。广大老百姓也会按照节气规律来调整作息、饮食和养生等等。
(1)结合材料一,说明人们是如何发挥意识的能动作用来总结和运用“二十四节气”的?
(2)结合材料二,运用文化生活的知识,说明传承“二十四节气”的文化价值。

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