单选题-单题 适中0.65 引用4 组卷811
在某高校的“园林计算机辅助制图”课上,教师结合乡村景观及农业规划优秀案例等教学内容,将家国情怀、文化自信、工匠精神、生态环境保护等思政元素融入课程教学中,实现了专业课教学与思政教育的有效融合,较好地解决了专业教育和思政教育“两张皮”问题。该校的课程思政建设( )
①体现了非逻辑制约的畅想性特点
②运用了创新性思维多向性的思路
③用合理想象判断事物发展趋势
④发挥了发散思维在育人中的作用
①体现了非逻辑制约的畅想性特点
②运用了创新性思维多向性的思路
③用合理想象判断事物发展趋势
④发挥了发散思维在育人中的作用
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
2023·广东湛江·二模
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