主观题-材料分析题 较易0.85 引用1 组卷337
“双减”政策。
探究目标:
以“双减”政策实施为话题设置相关情境,从《哲学与文化》角度设置相关问题,考查考生对世界的本质、规律、正确发挥主观能动性等知识的把握,考查学生获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物的能力。
情境呈现:
为全面贯彻党的教育方针,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长,2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。
“物有本末,事有始终”,学生的成长与发展,也具有阶段性的特征,需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提。要为学生的发展创造条件,就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境。
自主探究:
(1)运用探究世界的本质的相关知识,说明“双减”政策体现的哲学道理。
(2)运用规律的相关知识,分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。
(3)运用正确发挥主观能动性的知识,阐明“双减”政策出台蕴含的哲学道理。
2022高三·全国·专题练习
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