为了适应社会发展的需要，高考改革经历了下列过程：80年代的“大文大理”模式——90年代的“3＋2”模式——2000年后的“3＋综合”模式——目前各地正探索与落实的不分文理“3＋3”或“3+1+2”模式。高考改革的过程体现了（     ）
①主观与客观是具体的历史的统一
②价值判断与选择具有社会历史性
③发展必须经过多次否定才能实现
④改革是社会主义发展的根本动力

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④