劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。然而，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化，加强大中小学劳动教育，势在必行。

材料一       中共中央、国务院印发的《关于全面强加新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，大中小学要设立劳动必修课程和劳动周把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通于大中小学各学段，贯穿在家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，推动劳动教育驾照课堂，有助于补齐、修复现有教育体制存在的“短板”和不足，并将从根本上改变一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现状，从而实现教育知行合一，促进学生全面发展。

材料二       习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员:来信收悉。在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的!我向你们、向奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年，致以诚挚的问候!青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

为了适应经济社会的发展，2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》强调要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，然而，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化，加强大中小学劳动教育，势在必行。

材料一       中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，大中小学要设立劳动必修课程和劳动周把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通于大中小学各学段，贯穿在家庭、学校．社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，推动劳动教育回归课堂，有助于补齐、修复现有教育体系存在的短板和不足，并将从根本上改变一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现状，从而实现教育知行合一，促进学生全面发展，构建全面培养的国民教育体系。

材料二       习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员：来信收悉，在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！我向你们、向奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年，致以诚挚的问候！青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望．希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。