非选择题-实验题 适中0.65 引用1 组卷125
酵母菌为单细胞真菌，经常用于生物学实验。某研究性学习小组为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，按下表完成了有关实验。
（1）请写出研究的课题名称：_____________________ 。
（2）利用抽样检测法对1 mL培养液中酵母菌进行计数，绘制曲线（如图所示）。A组培养液中酵母菌第________ d左右的增长速率最大；第3 d后A组培养液中酵母菌数目增长减缓甚至不增长的原因是__________________________________________________________________________ 。
（3）A组与B组酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为______________ ，A组中该数值比B组大的原因是___________________________________ 。
（4）利用血细胞计数板可在显微镜下分别对A、B组进行取样计数，在进行取样之前，需将试管轻轻振荡几次，目的是_________________________ ，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当___________________ 。
（5）曲线图是数学模型的一种表现形式，建立该数学模型的意义在于_________________________ 。图中缺少C组酵母菌细胞的数目变化曲线，请你根据自己的推测在图中画出该曲线。_______
| 试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度/℃ |
| A | 10 | —— | 0.1 | 28 |
| B | 10 | —— | 0.1 | 5 |
| C | —— | 10 | 0.1 | 28 |
（1）请写出研究的课题名称：
（2）利用抽样检测法对1 mL培养液中酵母菌进行计数，绘制曲线（如图所示）。A组培养液中酵母菌第
（3）A组与B组酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为
（4）利用血细胞计数板可在显微镜下分别对A、B组进行取样计数，在进行取样之前，需将试管轻轻振荡几次，目的是
（5）曲线图是数学模型的一种表现形式，建立该数学模型的意义在于
2018高二上·全国·专题练习
类题推荐
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。
（1）定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A、B组酵母菌细胞数目变化曲线图如上。
①A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为__________________ ，A组中该数值比B组大的原因是 ______________________________________________ 。
②该实验的自变量是_________ 。
③图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请你根据自己的推测在图中画出该曲线_________ 。
（2）对一支试管的培养液中的酵母菌数量可以采用___________ 的方法进行统计。利用___________________ 在显微镜下对酵母菌进行直接计数，以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
| 试管 | 培养液 | 无菌水 | 酵母菌母液 | 温度 |
| A | 10 mL | 0.1 mL | 28℃ | |
| B | 10 mL | 0.1 mL | 5℃ | |
| C | 10 mL | 0.1 mL | 28℃ |
（1）定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A、B组酵母菌细胞数目变化曲线图如上。
①A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为
②该实验的自变量是
③图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请你根据自己的推测在图中画出该曲线
（2）对一支试管的培养液中的酵母菌数量可以采用
酵母菌是生物学研究常用的一种实验材料，为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验。将酵母菌接种到装有10mL液体的试管中，通气培养并定时取样计数，实验结果如下表。图甲曲线A、B是相同培养条件下两批次酵母菌培养的结果；图乙表示根据每天统计的酵母菌的数量，计算其λ值（λ＝当天种群个体数量/前一天种群个体数量）并绘制的曲线，完成下列问题：
__________ 对酵母菌种群动态变化的影响。
(2)从试管中吸出酵母菌培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几次的目的是____________________ 。如果实验时发现血细胞计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清，应当采取的措施是____________________ 。
(3)图甲中t1时两批次培养的种群增长速率、种内斗争的强度以及t2时两批次培养液中营养物质的剩余量依次是__________ 、__________ 、__________ 。（填“A＞B”“A＜B”或“A＝B”）
(4)图乙中__________ （填字母）点时种群数量达到最大。
试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌液/mL | 温度/℃ |
A | 10 | — | 0. 1 | 28 |
B | 10 | — | 0. 1 | 5 |
C | — | 10 | 0. 1 | 28 |
(2)从试管中吸出酵母菌培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几次的目的是
(3)图甲中t1时两批次培养的种群增长速率、种内斗争的强度以及t2时两批次培养液中营养物质的剩余量依次是
(4)图乙中
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。请回答：
(1)对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用_____ 法。
(2)该实验探究的是____ 对酵母菌种群数量变化的影响。
(3)用显微镜定期检测甲、乙、丙三支试管中酵母菌数量，结果如下图所示，请根据所给信息，判断图中曲线B对应的试管是_____
(4)A中数量最大值比C中大的原因是____ 。
(5)影响酵母菌种群数量增长的因素有很多，除本题探讨的因素外还有____ 等。（至少举两例)
(6)血细胞计数板是微生物计数的常用工具，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm。如图所示是培养液稀释100倍后的镜检结果，如果中方格内的大肠杆菌数刚好是五点取样平均数，则1mL该培养液中大肠杆菌的数量约为（ ）
试管编号 | 培养液（mL） | 无菌水 | 酵母菌夜（ml） | 温度（℃） |
甲 | 10 | - | 0.1 | 28 |
乙 | 10 | - | 0.1 | 5 |
丙 | 20 | - | 0.1 | 28 |
(2)该实验探究的是
(3)用显微镜定期检测甲、乙、丙三支试管中酵母菌数量，结果如下图所示，请根据所给信息，判断图中曲线B对应的试管是
(4)A中数量最大值比C中大的原因是
(5)影响酵母菌种群数量增长的因素有很多，除本题探讨的因素外还有
(6)血细胞计数板是微生物计数的常用工具，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm。如图所示是培养液稀释100倍后的镜检结果，如果中方格内的大肠杆菌数刚好是五点取样平均数，则1mL该培养液中大肠杆菌的数量约为（ ）
| A．4×109 | B．4×108 | C．4×107 | D．4×106 |
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