单选题-单选 适中0.65 引用4 组卷182
下列相关生物技术的实验操作，能达到相应实验目的的是
| A．将新鲜胡萝卜烘干后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率 |
| B．向发酵瓶中持续通入空气，可提高酿制果酒的产酒效率 |
| C．向培养基中添加蛋白胨，可提高分解尿素细菌的筛选效率 |
| D．增加菊花愈伤组织培养基中2,4-D 浓度，可提高芽的诱导效率 |
2016·四川·一模
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下列关于微生物鉴别方面的叙述正确的是（ ）
| A．尿素为唯一氮源的培养集中加入酚红培养细菌，指示剂变红，说明该细菌能分解尿素 |
| B．纤维素粉为唯一碳源的培养基中加入刚果红培养细菌，菌落周围出现透明圈则说明该细菌能分解纤维素 |
| C．在一定培养条件下，培养基上形成菌落的形状、大小、隆起程度可作为菌种计数的依据 |
| D．鉴别淀粉分解菌的蓝色培养基（加碘）上出现透明圈，一定是碘被分解了 |
下列是关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验操作的叙述，其中错误的是（ ）
| A．利用稀释涂布平板法准确估计菌落数目的关键是恰当的稀释度 |
| B．若要判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置未接种的牛肉膏蛋白胨培养基作为对照 |
| C．在土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验中，应采用稀释涂布平板法 |
| D．以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基来培养该细菌后不会使酚红指示变红 |
“分离土壤中以尿素为氮源的微生物”实验，配制LB全营养培养基的目的是
| A．作为实验组，分离尿素分解菌 |
| B．作为对照组，检测培养基灭菌是否彻底 |
| C．作为对照组，观察尿素分解菌在含有酚红培养基上的菌落形态 |
| D．作为对照组，观察全营养条件下能生长的土壤微生物的种类和数量 |
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