某同学利用图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”实验，回答下列问题：(1)该实验运用的思想方法是________（填“控制变量法”或“等效替代法”）。-组卷网

实验题适中0.65 引用2 组卷382

某同学利用图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”实验，回答下列问题：
(1)该实验运用的思想方法是________（填“控制变量法”或“等效替代法”）。
(2)图乙为实验中打出的一条纸带，打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，相邻两个计时点间还有四个点未画出，则打点计时器打下P点时小车的速度大小为___m/s，小车运动的加速度大小为________

。（计算结果均保留两位小数）

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知识点：计算某点的瞬时速度用逐差法计算加速度验证加速度与力成正比的实验步骤、数据处理与误差分析答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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某同学利用如图甲所示的实验装置研究匀变速直线运动，打点计时器所接交流电的频率为50Hz。

(1)若在实验中得到一条纸带如图乙所示，A、B、C、D、E、F为五个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。根据纸带数据，可求出小车的加速度大小a=__________m/s²（结果保留两位有效数字）。
(2)若该同学改用图丙装置，测得遮光条的宽度为d，A、B两个光电门的间距为s，光电传感装置记录遮光条通过A、B两个光电门的时间分别为t₁、t₂，则小车经过光电门A时的速度大小

__________，小车运动的加速度大小a=__________。（均用上述物理量字母表示）

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：
（1）某同学利用图甲所示的装置进行实验，下列操作正确的是______。

A.选用轻质小车
B.无须调整长木板的倾斜程度
C.把钩码更换成质量更小的砝码盘和砝码
D.调节定滑轮使牵引小车的细线始终与桌面保持平行
（2）该实验运用的思想方法与下列实验相同的是______。

A.图乙：探究两个互成角度的力的合成规律
B.图丙：探究作用力与反作用力的关系
C.图丁：探究向心力与质量、角速度、半径的关系
（3）图戊为实验中打出的一条纸带，已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上。打点计时器打下P点时，小车的速度大小为______m/s；小车运动的加速度大小为______

。（结果均保留三位有效数字）

某同学利用图甲装置研究小车的匀变速直线运动。

（1）实验中，下列措施中必要的措施是___________。
A.小车的质量远大于钩码的质量
B.先接通电源再释放小车
C.平衡小车与长木板间的摩擦力
（2）某同学将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，得到一条点迹清晰的纸带。纸带上A、B、C、D、E、F、G这些点的间距如图乙所示，其中每相邻两点间还有4个计时点未画出。根据测量结果计算：打C点时小车的速度大小为_________m/s；小车运动的加速度大小为_________m/s²。（结果均保留三位有效数字）

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