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实验题 较易0.85 引用4 组卷209
某实验小组用如图甲所示的装置来完成“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）关于实验操作，下列说法正确的是_________。
A．平衡摩擦力时，小车尾端不系纸带
B．释放小车前，应先接通电火花计时器
C．实验时，改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力
（2）实验中获得的一条纸带如图乙所示，纸带上相邻两个计数点间还有四个计时点未画出。已知电火花计时器所接电源的频率f=50Hz，则打计数点“1”时小车的速度大小=_______m/s，小车的加速度大小a=_______m/s2。（计算结果均保留两位有效数字）
（3）图丙是某同学根据测量数据作出的a-F图线，造成该图线不过坐标原点的原因可能是________________，图线上部弯曲的原因是__________________。
23-24高一上·辽宁·期末
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知识点：验证加速度与力成正比的实验步骤、数据处理与误差分析 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
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如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车A的质量为m1，砝码及砝码盘B的质量为m2。
   
（1）下列说法正确的是___________；
A.细线必须与长木板平行
B.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
C.实验时应先释放小车后接通电源
D.本实验m2应远大于m1
E.在用图像探究加速度与质量关系时，应作图像
（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a−F图像，可能是图2中的图线___________。（选填“甲”、“乙”、“丙”）
   
（3）图2中丙图线弯曲的原因是 ___________；
A.摩擦力平衡不足          
B.摩擦力平衡过度
C.不满足m1远大于m2的条件
D.不满足m2远大于m1的条件
（4）他实验时将打点计时器接到频率为50 HZ的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图所示（每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出）。s1=3.59 cm，s2=4.41 cm，s3=5.19 cm，s4=5.97 cm，s5=6.78 cm，s6=7.64 cm。则小车的加速度a=___________m/s2（要求充分利用测量的数据），打点计时器在打B点时小车的速度vB=___________m/s。（结果均保留两位有效数字）
   
某研究性学习小组在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置。小车及车中砝码的质量用M表示，沙桶和沙的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到。

（1）关于本实验，下列说法中正确的是_________。
A．保持沙及沙桶的质量m一定，改变小车质量M可探究加速度与力的关系
B．当时，才可以认为绳对小车的拉力大小近似等于沙和沙桶的重力
C．改变小车的质量重复实验时，不需要重新平衡摩擦力
D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式求出
E．实验时，应先释放小车，后接通打点计时器的电源
（2）如图所示为某次实验得到的一条纸带示意图，相邻计数点间还有四个点没有画出。已知打点计时器所接电源的频率为50Hz。则打“2”点时对应的速度大小是______m/s，纸带在0～6计数点间的加速度大小是____ m/s2。（答案均保留两位有效数字）
（3）如图3所示是某同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a﹣F图线．其中图线不过原点的原因是______________。
某实验小组为了探究物体质量一定时，加速度大小与力的关系，设计了如图甲所示的实验装置。

（1）下列操作或说法正确的是_____________。
A．实验时，需要用天平测出重物的质量
B．为减小误差，实验中一定要保证重物的质量远小于小车的质量
C．平衡摩擦力后，每次改变重物的质量时，不需要重新平衡摩擦力
D．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数
（2）图乙是实验中打出的一条纸带，相邻两个计数点之间还有4个点未标出，打点计时器的打点频率为50，则小车（含滑轮）运动的加速度大小为____________（计算结果保留两位有效数字）。

（3）两同学先后用该装置做实验，但所用小车（含滑轮）的质量M不同，根据实验数据在同一坐标系小车加速度与测力计示数的图像中画出A、B图线，如图丙所示，则作A图线对应小车（含滑轮）的质量___________（用、表示），并且___________（选填“大于”或“小于”）。

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