图甲为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花计时器，电火花-组卷网

实验题适中0.65 引用6 组卷428

图甲为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花计时器，电火花计时器接50Hz交流电。小车的质量为M，托盘及砝码的总质量为m。

（1）关于实验，下列说法正确的是_______。
A．实验中托盘及砝码的总质量m应远小于小车的质量M
B．长木板必须保持水平
C．实验时应先释放小车后接通电源
D．作

图像便于得出加速度与质量的关系
（2）图乙为某次实验得到的一条纸带，两相邻计数点间有四个点未画出，纸带上标出了相邻计数点之间的距离。打计数点4时小车的速度大小是_______m/s；小车运动的加速度大小是_______m/s²。（结果均保留两位小数）
（3）实验时，某同学忘记了平衡摩擦力这一操作，因此他测量得到的a-F图像，可能是图丙中的图线_______。（选填“①”、“②”或“③”）

22-23高一上·湖南长沙·期末

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知识点：验证加速度与质量成反比的实验步骤、数据处理与误差分析验证牛顿第二定律实验图像的解读答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中，实验装置图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与打点计时器相连，计时器接8V、50Hz交流电。小车的质量为

，托盘（及砝码）的质量为

某同学实验得到的纸带如图所示，在纸带上选择了0、1、2、3、4、5、6的7个记数点，相邻的两个记数点间还有四个点没有画出。相邻两计数点之间的距离如图所示，则：

(1)实验中一定用到的一个仪器是前面实物图中的_________。（选A、B或C）
(2)在打6号计数点时小车的速度大小为________m/s。（结果保留2位有效数字）
(3)小车的加速度是________

。（要求充分利用数据，结果保留2位有效数字）
(4)下列关于实验步骤的说法中正确的是________。
A.每次改变小车质量时，应重新补偿摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验

D.在用图像探究加速度与质量关系时，应作

图像
(5)实验时，某同学因疏忽遗漏了补偿摩擦力这一步骤，他测量得到的

图像如图所示，可能是图中的图线_________。（选填“甲”、“乙”、“丙”）

如图所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车A的质量为m₁，砝码及砝码盘B的质量为m_2.

(1)下列说法正确的是________。
A.每次改变小车质量时，需重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验最好将砝码及砝码盘换做砂与砂桶才容易确保m₁始终远大于m₂
D.在用图像探究加速度与质量关系时，应作a－

图像
(2)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图像，可能是图中的图线________。（选填“甲”“乙”或“丙”）

(3)如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小为________m/s²。（结果保留两位有效数字）

如图甲所示为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车的质量为

，小桶（及砝码的质量为

(1)下列说法正确的是（）

A．本实验应

B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

C．实验时应先释放小车后接通电源

D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作

(2)实验时，某同学由于疏忽，如果遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的

图象，另一同学如果平衡摩擦力过大，他测量得到的

图象，他们分别得到的图像可能是乙图中________图线。（选填“①”、“②”、“③”）
(3)如图丙所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出，由此可求得小车的加速度的大小为：

（结果保留二位有效数字）。

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