实验题 适中0.65 引用2 组卷175
在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图a所示的实验装置,把附有滑轮的长木板平放在水平的实验桌上。小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车所受拉力用F表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743522287616/2618904829583360/STEM/8308b768-76f8-4d19-973d-01b496f633fa.png?resizew=374)
(1)甲同学将测得的数据填入表格中,请你根据表中数据在图b中作出的a-F图线______ ,并由图线分析甲同学在操作过程中存在的问题是:______ ;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743522287616/2618904829583360/STEM/17f5b3a1-2b4d-46d4-b134-4e8177ae8043.png?resizew=188)
(2)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图c所示,两个同学做实验时取值不同的物理量是______ ;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743522287616/2618904829583360/STEM/bcf209be-fd31-4c87-bd15-1c16243e669d.png?resizew=204)
(3)在处理数据时,总是把托盘和砝码的重力当作小车所受合力。而实际上小车所受合力比托盘和砝码的重力要________ 一些(选填“大”或“小”)。因此,为使实验结论的可信度更高一些,应使托盘和砝码的总质量尽可能________ 一些(选填“大”或“小”)。
F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
a/( | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.40 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743522287616/2618904829583360/STEM/8308b768-76f8-4d19-973d-01b496f633fa.png?resizew=374)
(1)甲同学将测得的数据填入表格中,请你根据表中数据在图b中作出的a-F图线
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743522287616/2618904829583360/STEM/17f5b3a1-2b4d-46d4-b134-4e8177ae8043.png?resizew=188)
(2)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图c所示,两个同学做实验时取值不同的物理量是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743522287616/2618904829583360/STEM/bcf209be-fd31-4c87-bd15-1c16243e669d.png?resizew=204)
(3)在处理数据时,总是把托盘和砝码的重力当作小车所受合力。而实际上小车所受合力比托盘和砝码的重力要
19-20高一上·山东潍坊·期末
类题推荐
在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/12/d22c4e10-62a7-46ff-ac56-2c2b930a2aa3.png?resizew=415)
(1)实验时将长木板不带定滑轮的一端适当垫起的目的是______ 。
(2)当M与m的大小关系满足______ 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。
(3)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,得到了小车加速度随质量变化的一组数据:
请你在图2方格中建立合适坐标系并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线。( )
(4)如图3(a)为甲同学在探究加速度与力的关系时根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是______ 。
(5)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了两人各自得到的a-F图线如图3(b)所示,两个同学做实验时哪一个物理量取值不同?______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/12/d22c4e10-62a7-46ff-ac56-2c2b930a2aa3.png?resizew=415)
(1)实验时将长木板不带定滑轮的一端适当垫起的目的是
(2)当M与m的大小关系满足
(3)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,得到了小车加速度随质量变化的一组数据:
实验次数 | 加速度 | 小车与砝码总质量 | 小车与砝码总质量的倒数 |
1 | 0.29 | 0.20 | 5.0 |
2 | 0.25 | 0.25 | 4.0 |
3 | 0.22 | 0.30 | 3.3 |
4 | 0.18 | 0.35 | 2.9 |
5 | 0.16 | 0.40 | 2.5 |
(4)如图3(a)为甲同学在探究加速度与力的关系时根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是
(5)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了两人各自得到的a-F图线如图3(b)所示,两个同学做实验时哪一个物理量取值不同?
在探究加速度与力,质量的关系实验中,采用如图甲所示的实验装置,把附有滑轮的长木板平放在水平的实验桌上。小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,实验中盘及盘中砝码的总重力的大小作为细线对小车拉力的大小,小车的加速度可由小车后面拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/29/2646814667030528/2649611454275584/STEM/22822be9-4d24-4fba-bfea-5c58ebf99d65.png?resizew=267)
(1)实验中要进行质量M和m的选取,以下最合理的一组是___________
A.
、15g、20g、25g、30g、40g
B.
、40g、60g、80g、100g、120g
C.
、15g、20g、25g、30g、40g
D.
、40g、60g、80g、100g、120g
(2)图乙是实验中得到的一条纸带,0、1、2、3、4、5、6为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。已知打点计时器的工作频率为50Hz,则加速度![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/380bbacf854e30e2e747fc286d2b9997.svg)
___________
(结果保留两位有效数字)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/29/2646814667030528/2649611454275584/STEM/b3d06aee-760d-4251-9eee-c4b8574255b8.png?resizew=386)
(3)另一同学在该实验中得到如下实验数据,表中F表示细线对小车的拉力,a表示小车的加速度。请在图丙所示的坐标系中画出a-F图线___________________ ;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/29/2646814667030528/2649611454275584/STEM/415afca6-aaeb-467a-949d-71b49cbc46a7.png?resizew=256)
并由图线分析该同学在操作过程中存在的问题是:___________________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/29/2646814667030528/2649611454275584/STEM/22822be9-4d24-4fba-bfea-5c58ebf99d65.png?resizew=267)
(1)实验中要进行质量M和m的选取,以下最合理的一组是
A.
B.
C.
D.
(2)图乙是实验中得到的一条纸带,0、1、2、3、4、5、6为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。已知打点计时器的工作频率为50Hz,则加速度
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/29/2646814667030528/2649611454275584/STEM/b3d06aee-760d-4251-9eee-c4b8574255b8.png?resizew=386)
(3)另一同学在该实验中得到如下实验数据,表中F表示细线对小车的拉力,a表示小车的加速度。请在图丙所示的坐标系中画出a-F图线
0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | |
0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.40 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/29/2646814667030528/2649611454275584/STEM/415afca6-aaeb-467a-949d-71b49cbc46a7.png?resizew=256)
并由图线分析该同学在操作过程中存在的问题是:
组卷网是一个信息分享及获取的平台,不能确保所有知识产权权属清晰,如您发现相关试题侵犯您的合法权益,请联系组卷网