单选题 较易0.85 引用9 组卷776
《高中数学课程标准》(2017 版)规定了数学学科的六大核心素养.为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平，现以六大素养为指标对二人进行了测验，根据测验结果绘制了雷达图(如图，每项指标值满分为
分，分值高者为优)，则下面叙述正确的是
(注:雷达图(Radar Chart)，又可称为戴布拉图、蜘蛛网图(Spider Chart)，可用于对研究对象的多维分析)
分，分值高者为优)，则下面叙述正确的是(注:雷达图(Radar Chart)，又可称为戴布拉图、蜘蛛网图(Spider Chart)，可用于对研究对象的多维分析)
| A．甲的数据分析素养高于乙 |
| B．甲的数学建模素养优于数学抽象素养 |
| C．乙的六大素养中逻辑推理最差 |
| D．乙的六大素养整体水平优于甲 |
18-19高二下·黑龙江齐齐哈尔·期末
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《普通高中数学课程标准（
版）》提出了数学学科的六大核心素养.为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平，现以六大素养为指标对二人进行了测验，根据测验结果绘制了雷达图（如图，每项指标值满分为分，分值高者为优，低者为差），则下面叙述不正确的是（ ）
版）》提出了数学学科的六大核心素养.为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平，现以六大素养为指标对二人进行了测验，根据测验结果绘制了雷达图（如图，每项指标值满分为分，分值高者为优，低者为差），则下面叙述不正确的是（ ）| A．甲的数据分析素养低于乙 |
| B．乙的六大素养中逻辑推理最差 |
| C．甲的数学建模素养差于逻辑推理素养 |
| D．乙的六大素养整体平均水平优于甲 |
《普通高中数学课程标准
版）》提出了数学学科的六大核心素养．为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平，现以六大素养为指标对二人进行了测验，根据测验结果绘制了雷达图（如图，每项指标值满分为5分，分值高者为优，低者为差），则下面叙述不正确的是（ ）
版）》提出了数学学科的六大核心素养．为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平，现以六大素养为指标对二人进行了测验，根据测验结果绘制了雷达图（如图，每项指标值满分为5分，分值高者为优，低者为差），则下面叙述不正确的是（ ）| A．甲的数据分析素养高于乙 |
| B．甲的六大素养中数学运算最高 |
| C．甲的数学抽象差于逻辑推理素养 |
| D．乙的六大素养整体平均水平优于甲 |
《高中数学课程标准》（2017版）给出了数学学科的六大核心素养，为了比较甲乙两名高中同学的数学核心素养水平，现以六大素养为指标对二人进行了测验，根据测验结果绘制了雷达图，图中每项指标值满分为5分，分值高者为优，则下列说法正确的是（ ）
| A．甲的数学运算素养优于乙的数学运算素养 |
| B．甲的逻辑推理素养优于乙的逻辑推理素养 |
| C．甲的六个核心素养中只有数学运算水平最高 |
| D．乙的六个核心素养中只有数据分析水平最高 |
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