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解答题-问答题 较易0.85 引用3 组卷510
某中学将立德树人融入到教育环节，开展了“职业体验，导航人生”的社会实践教育活动，让学生站在课程“中央”。为了更好地了解学生的喜好情况，根据学校实际情况，将职业体验分为：救死扶伤的医务类、除暴安良的警察类、百花齐放的文化类、公平正义的法律类四种职业体验类型，并在全校学生中随机抽取100名学生调查选择喜好类型的意向，结果统计如下表所示：
类型救死扶伤的医务类除暴安良的警察类百花齐放的文化类公平正义的法律类
人数30202030
在这100名学生中，随机抽取了3名学生，并以频率代表概率（假设每名学生在选择职业类型时仅能选择其中一类，且不受其他学生选择结果的影响）.
（1）求救死扶伤的医务类除暴安良的警察类这两种职业类型在这3名学生中都有选择的概率；
（2）设这3名学生中选择除暴安良的警察类的人数为，求的分布列.
20-21高二·全国·课后作业
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知识点：独立事件的乘法公式利用二项分布求分布列 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
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2021年3月6日，习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计．要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心．某中学将立德树人融入到教育的各个环节，开展“职业体验，导航人生”的社会实践教育活动，让学生站在课程“中央”．为了更好了解学生的喜好情况，根据学校实际将职业体验分为：救死扶伤的医务类、除暴安良的警察类、百花齐放的文化类、公平正义的法律类四种职业体验类型，并在全校学生中随机抽取100名学生调查意向选择喜好类型，统计如下；
类型救死扶伤的医务类除暴安良的警察类百花齐放的文化类公平正义的法律类
人数30202030
在这100名学生中，随机抽取了3名学生，并以统计的频率代替职业意向类型的概率（假设每名学生在选择职业类型时仅能选择其中一类，且不受其他学生选择结果的影响）．
（1）求救死扶伤的医务类、除暴安良的警察类这两种职业类型在这3名学生中都有选择的概率；
（2）设这3名学生中选择除暴安良的警察类的随机数，求的分布列与数学期望．
2021年3月6日，习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计.要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心.重庆十一中某年级将立德树人融入到教育的各个环节，开展“职业体验，导航人生”的社会实践教育活动，让学生站在课程“中央”.为了更好了解学生的喜好情况，根据学校实际将职业体验分为：救死扶伤的医务类、除暴安良的警察类、百花齐放的文化类、公平正义的法律类四种职业体验类型，在某班10名学生中调查，调查结果如下：
类型救死扶伤的医务类除暴安良的警察类百花齐放的文化类公平正义的法律类
人数3223
在这10名学生中，随机抽取了3名学生.
(1)求救死扶伤的医务类、除暴安良的警察类这两种职业类型在这3名学生中都有选择的概率；
(2)设这3名学生中选择除暴安良的警察类的随机数X，求X的分布列与数学期望.

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