某项针对我国《义务教育数学课程标准》的研究中，列出各个学段每个主题所包含的条目数（如下表），下图是统计表的条目数转化为百分比，按各学段绘制的等高条形图，由图表分析得出以下四个结论，其中错误的是（       ）

A．除了“综合实践”外，其它三个领域的条目数都随着学段的升高而增加，尤其“图象几何”   在第三学段增加较多，约是第二学段的倍.

B．所有主题中，三个学段的总和“图形几何”条目数最多，占50%，综合实践最少，约占4% .

C．第一、二学段“数与代数”条目数最多，第三学段“图形几何”条目数最多.

D．“数与代数”条目数虽然随着学段的增长而增长，而其百分比却一直在减少.“图形几何”条目数，百分比都随学段的增长而增长.