语言文字运用-选择题 适中0.65 引用1 组卷156
下列对联与“古代先贤”版块里展示的人物，对应全部正确的一项是 （ ）
①宰相状元余事之，文章义节两兼之。
②两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足六出，成德咸孚足千秋。
③定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
④歌咏总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。
①宰相状元余事之，文章义节两兼之。
②两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足六出，成德咸孚足千秋。
③定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
④歌咏总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。
| A．①诸葛亮②文天祥③孔子④杜甫 | B．①杜甫②诸葛亮③文天祥④孔子 |
| C．①文天祥②诸葛亮③孔子④杜甫 | D．①孔子②文天祥③诸葛亮④杜甫 |
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高一年级组织各班学生开展“关注身边的文化生活”社会实践活动，高一（3）班的同学以“关注乡土文化——身边的节日”为主题开展活动，请你参与，并完成以下任务。
【小题1】为了活动顺利开展，学校决定邀请著名民俗学家王教授来校进行节日文化讲座。下面是给王教授的请柬，其中表达不得体的一句是（ ）
第二阶段：开展主题竞赛
【小题2】班干部搜集了一些关于节日文化的对联，拟开展“身边的节日”主题知识竞赛活动，请你在括号里写出每个对联描写的节日名称。
（1）贫居往往无烟火，不独明朝为子推。( )
（2）扭起秧歌，点亮花灯迎盛世；翻腾画卷，调浓夜色醉春风。( )
（3）樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。( )
（4）想银河邈邈，昨日牵牛思织女；看眉月盈盈，今宵玉露会金风。( )
第三阶段：撰写调查报告
【小题3】在进行了关于节日文化的问卷调查后，同学们着手准备撰写调查报告。下面是一份调查报告结构表。下列ABCD四个项目对应内容解说有误的一项是( )
阅读下面的文字，完成下面小题。
高一年级组织各班学生开展“关注身边的文化生活”社会实践活动，高一（3）班的同学以“关注乡土文化——身边的节日”为主题开展活动，请你参与，并完成以下任务。
【小题1】为了活动顺利开展，学校决定邀请著名民俗学家王教授来校进行节日文化讲座。下面是给王教授的请柬，其中表达不得体的一句是（ ）
（甲）我校计划于11月5日下午5时在学校礼堂举行“传统节日文化专题讲座”。（乙）您是著名民俗学家，在节日文化研究领域有很高造诣。（丙）今诚挚邀请您莅临我校，为我校高一年级莘莘学子开展讲座。（丁）至于接待等相关问题，校办会鼎力相助，届时欢迎您的光临。
| A．甲 | B．乙 | C．丙 | D．丁 |
第二阶段：开展主题竞赛
【小题2】班干部搜集了一些关于节日文化的对联，拟开展“身边的节日”主题知识竞赛活动，请你在括号里写出每个对联描写的节日名称。
（1）贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
（2）扭起秧歌，点亮花灯迎盛世；翻腾画卷，调浓夜色醉春风。
（3）樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。
（4）想银河邈邈，昨日牵牛思织女；看眉月盈盈，今宵玉露会金风。
第三阶段：撰写调查报告
【小题3】在进行了关于节日文化的问卷调查后，同学们着手准备撰写调查报告。下面是一份调查报告结构表。下列ABCD四个项目对应内容解说有误的一项是
| 项目 | 内容 |
| 标题（A） | 标题应明确调查的主旨，放在第一页中间 |
| 摘要 | 简要概括报告内容，语言应简明清晰 |
| 目录（B） | 列出报告主要包括哪几部分 |
| 调查背景与目标 | 调查的背景和设定的目标 |
| 调查步骤与方法 | 调查的主要问题，获得的各种信息，以及对这些信息的分析。这是调查报告的主体部分，可以分成若干段落 |
| 调查内容与分析（C） | 怎样实施调查，经历了什么样的步骤，运用了哪些方法 |
| 结论（D） | 总结调查的主要内容，提出自己的看法 |
| 建议 | 简要提出解决问题的措施 |
| 参考资料 | 列出参考的文献资料及其来源 |
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