古代诗歌阅读 较难0.4 引用3 组卷261
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
【小题2】试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。
拟行路难（其六）
[南朝宋]鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会①几时？安能蹀躞②垂羽翼！
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿③床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
【注】①会：能。②蹀躞：小步行走的样子。③弄儿：逗小孩。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
| A．和《拟行路难（其四）》不同，本诗反映的是诗人仕途的失意与坎坷，且表现形式上纯用赋体，抒情更为真切。 |
| B．诗歌在遣词造句上讲究自然明白，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。 |
| C．诗歌层次鲜明。起调高亢，中间平和，结语峭拔；有张有弛，抑扬顿挫。五言、七言变换，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。 |
| D．最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。 |
19-20高二·全国·课后作业
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【小题2】“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”和“人生亦有命，安能行叹复坐愁”在表达的情感、表达情感的方式和效果上各有怎样的不同?请简要概括。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
登黄鹤矶
(南朝)鲍照①
木落江渡寒，雁还风送秋。
临流断商弦，瞰川悲棹讴。
适郢无东辕，还夏②有西浮。
三崖隐丹磴，九派引沧流。
泪竹感湘别，弄珠怀汉游③。
岂伊药饵泰，得夺旅人忧。
[注]①鲍照，东海(今山东郯城一带)人，刘宋大明六年秋，他随刘子顼赴荆州任所，途中登黄鹤矶。②夏，指夏水。③传说郑交甫于汉皋台遇二女，二女佩两大珠，交甫求得其珠，不久珠与二女皆不见。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．“木落”二句视听结合，写出一派肃杀萧条的暮秋景象，境界开阔而又苍凉。 |
| B．“商”是五音之一，从语境看，“商弦”音调高亢而悲凉，很切合诗人的心境。 |
| C．“适郢”二句以对偶的形式概括交代了随友赴任荆州的行程，语言十分精练。 |
| D．诗人最后倾诉，尽管旅途中衣食无忧，但仍然无法消除心中之忧，情味深沉。 |
阅读下面这首诗，完成下列小题
【小题2】请结合全诗概括分析少年英雄的形象。
拟古诗
［南朝］鲍照
幽并重骑射，少年好驰逐。
毡带佩双鞬，象孤插雕服。
兽肥春草短，飞鞚越平陆。
朝游雁门上，幕还楼烦宿。
石梁有余劲，惊雀无全目。
汉虏方未和，边城屡翻覆。
留我一白羽，将以分虎竹。
［注］据《帝王世纪》载：“帝羿有穷氏与吴贺北游，贺使羿射雀。羿曰：‘生之乎？杀之乎？’贺曰：‘射其左目。’羿引弓射之，误中右目，羿抑而愧，终身不忘。”
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）| A．“幽并”，指我国古代的幽州和并州，二州民俗强悍，自古多豪侠慷慨之士，诗人借此烘托少年英雄的形象 |
| B．“飞鞚越平陆”，鞚，本意为带嚼子的马笼头，这里指代马。这里间接描写了少年英雄的形象。 |
| C．“汉虏方未和，边城屡翻覆”，这两句交待背景，写出了外寇未灭，边城被敌我双方反复争夺的紧张形势。 |
| D．诗人通过幽并少年的形象寄托自己收复北方失地及以身许国、立功边陲的爱国情怀，是一曲时代的慷慨之歌。 |
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