科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着        。然而，科学素养与媒介素养其实是是一体两面的。科学理论与技术在作用于社会时，（       ）；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以养成对社会面貌形成客观认知的科学素养。

科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要       精神。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。

食品安全谣言来势汹汹，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下       。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，明白谣言和言论自由的        ，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。

光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍儿？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，请你写一段话用准确鲜明、生动的语言有力地回击反方。