语言文字运用-选择题 适中0.65 引用1 组卷22
对下面《论语》章节的理解与阐述不正确的一项是（ ）
子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”
子曰：“果哉！末之难矣。”
子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣。”
| A．荷蒉者是个隐者，他的人生态度就是：随时俯仰，随遇而安。所以他借“硁硁”的磬声批评孔子的浅薄固执。 |
| B．“有心哉”指孔子的磬声表达了荷蒉者的心事，既有不被人理解的痛苦又有坚持理想的执着。 |
| C．“果哉！末之难矣。”表明了孔子对荷蒉者的态度：认为他也是个智者，但只是洁身自好，想改变他也是不可能的。 |
| D．从“凤鸟”这一句可以读出孔子复杂的内心世界：对自我的期待，对世道的失望以及理想无法实现的失落。 |
16-17高二上·浙江·期末
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
| A．《劝学》以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐述，只有摆正学和思的关系，才能提高学习效率。 |
| B．《师说》韩语在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。 |
| C．柳宗元游山的真正目的在于忘忧，西山之游让作者感到超脱而旷达，实现了自我与自然的两相融合，获得了精神慰藉。 |
| D．《后赤壁赋》中道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关，作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在境界的向往。 |
下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
| A．文章的语言独具特色，如辞赋一般，辞采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，句子长短相间，读来朗朗上口。 |
| B．文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之效，具有很强的逻辑力量。 |
| C．文章最后一段从领袖的地位和指挥作战能力、军队的装备和素质四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者远不如九国的力量强大，结局却是“成败异变，功业相反”。 |
| D．全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，申诉了作者关于治国应施行仁义的主张。作者的目的是借古讽今，劝后世帝王以秦朝为鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙。 |
下列选项中加点词的解释,全都正确的一项是( )
| A．至丹以荆卿为计,始 纵一芦之所如, |
| B．而吾与子之所 日与其 |
| C．哀吾生之 使 |
| D． 则胜负之 |
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