古代诗歌阅读 适中0.65 引用1 组卷32
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
【小题2】“客亭临小市”明确交代了诗人所在的地方和他要描绘的对象，在全篇中起着点题的作用。诗人为什么不把它安排在开头而特意放在第三句？
江馆
王建
水面细风生，菱歌慢慢声。
客亭临小市，灯火夜妆明。
【小题1】诗人笔下的夜市具有怎样的特点？表现了他怎样的心情？【小题2】“客亭临小市”明确交代了诗人所在的地方和他要描绘的对象，在全篇中起着点题的作用。诗人为什么不把它安排在开头而特意放在第三句？
18-19高一·山东·单元测试
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阅读下面的一首唐诗，完成小题。
【小题2】本诗首联点明“悲怨”，以下三联是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）| A．首句以“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作。忽急忽徐、时高时低的音乐声，就从这“抽弦促柱”变化巧妙的指尖飞出来，传入诗人之耳。 |
| B．颈联“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景，这两个字渲染了一种孤寂凄清的气氛，写出人物内心的忧郁和思念。 |
| C．颈联用“谁家”、“何处”疑问句式，不仅显得与上一联有参差变化之美，而且能激起想象的翅膀，让各人按自己的生活体验，从画面中去品味筝声中的美妙动人的音乐形象。 |
| D．这首描写筝声的诗，借筝声传达心声，抒发感时伤别之情，着眼点在于表现弹奏者精湛的技艺。 |
| E．诗中重点写“声”，既直接模拟筝声，又着力刻画各种必然发出“悲怨声”的形象，唤起读者的联想，这种写法与白居易《琵琶行》写音乐的艺术是相通的。 |
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
【注】①阙：通“缺”，“阙题”即“无题”。②每：虽然。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
【小题2】诗中“读书堂”的主人是一个怎样的人？请结合文本简要描述。
阙题①
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每②白日，清辉照衣裳。
【注】①阙：通“缺”，“阙题”即“无题”。②每：虽然。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
| A．“道由白云尽”之“尽”，并不是说路断，而是表现山路不断伸展到向云深处，觉所往之地很高，有仙境之感。 |
| B．沿着长长的溪水行走，感觉那春意也像溪水一样绵长，第二句诗将自然景物与主观情感融为一体，创造出优美的意境。 |
| C．安静的柴门正对着山间小路，柳阴掩映着读书的斋堂，颈联将视角由外转向内，由描写自然景物过渡到描写诗人的居住环境。 |
| D．这首诗采用了虚实相生的手法，句句写景，却又处处“有人”，虽无一句直接抒情，却又情韵盎然，给人带来了形象之外的趣味。 |
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
【小题2】颈联运用了哪些手法？请任选两点进行简要分析。
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚[注]。
[注]《左传•成公九年》：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是| A．首联中“凄清”二字，既属客观，亦属主观，秋意清冷，实衬心境的凄凉。这两字，为全诗定下了基调。 |
| B．这首七言绝句，诗人通过望中的见闻，描绘出深秋拂晓的长安景色，传递了羁旅思归的心情。 |
| C．颔联视听、动静结合。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。 |
| D．尾联借用典故抒写情怀，表示诗人毅然归去的决心：我不回去享用美味的鲈鱼，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！ |
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