古代诗歌阅读 适中0.65 引用1 组卷122
阅读下面这首唐诗，完成各题。
【小题2】诗的格调雄浑激越，洋溢着浓烈的爱国之情。恰如李调元载《雨村诗话》里评述的：“雄厚朴茂，犹开国风气”。试结合尾联简要分析。
战城南
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心明白日，千里暗黄尘。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )| A．首联交待塞外广袤的背景，正面描叙战争场景，暗寓“战城南，死郭北，野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述，浸含泪血，语言朴实真挚。 |
| B．颔联用工笔的手法细腻描绘战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见。 |
| C．颈联表面上是写马，实则写人，巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”，倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想倾向的流露。 |
| D．诗歌虽然以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，但诗中的主人公豪情满怀，信心百倍，充满了胜剥的希冀。 |
2019·湖南·一模
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【注】①鹫：大鹰。②金仆姑：箭名。③燕尾：旗上的飘带。④绣蝥弧：旗名。
【小题1】下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
【小题2】请结合诗的内容简要分析这两首诗的主旨。
【小题2】这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 不正确 的一项是（ ）
【小题2】面对外敌入侵，人们同仇敌忾，誓死保家卫国，两首诗都表现了可贵的家国情怀。但在表达技巧上却有明显不同，请结合相关诗句简要分析。
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
和张仆射塞下曲（其一）
卢纶
鹫①翎金仆姑②，燕尾③绣蝥弧④
独立扬新令，千营共一呼。
梅花落
卢照邻
梅岭花初发，天山雪未开。
雪处疑花满，花边似雪回。
因风入舞袖，杂粉向妆台。
匈奴几万里，春至不知来。
【注】①鹫：大鹰。②金仆姑：箭名。③燕尾：旗上的飘带。④绣蝥弧：旗名。
【小题1】下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．卢纶诗的前两句运用对仗手法，通过配箭、旗帜等意象来精心刻画出将军威猛、矫健的形象。 |
| B．卢纶诗的后两句中，“独立”衬托出将军挺拔、高大的形象，“一呼”突出了将军亲切、和蔼，深得士兵的拥护。 |
| C．卢照邻诗由梅岭的梅花开放，联想到遥远的边塞仍处于冰天雪地之中，“开”指“雪尚未融化”。 |
| D．卢照邻诗利用梅花和雪花的形态、颜色相似，相互比喻，新颖奇特，描绘了一幅美丽奇妙的画卷。 |
阅读下面的唐诗，完成小题。
送丰城王少府
杨炯①
愁结乱如麻，长天照落霞。离亭隐乔树，沟水浸平沙。
左尉②才何屈，东关望渐赊。行看转牛斗，持此报张华③。
［注］①作此诗时，杨炯已被贬为梓州司法参军。②“左尉”指王少府。③“报张华”：《晋书•张华传》中说：“张华见斗牛间有紫气，便问雷焕，雷焕说那是埋藏在丰城县地下的宝剑剑气。于是，张华即补雷焕为丰城县令。雷焕达到丰城后，掘出宝剑，牛斗间的紫气便消失了。”
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）| A．诗歌第二句运用倒装句式，应为“落霞照长天”，营造出广阔浩瀚的意境。 |
| B．颔联中，乔木高大茂盛，隐没了送别的驿亭，沟渠的水浸湿了周围的沙地。 |
| C．诗人由“送王少府” 一事，联想到了“屈原”“张华”两个历史人物的典故。 |
| D．杨炯与王勃一样，惯于送别诗创作，送别中融入了丰富多元的情感及思想。 |
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
秦风•无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
从军行
（唐）杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
【注】①古代发兵所用之兵符，此指代奉命出征的将帅。②宫阙名。
【小题1】下面对这两首诗歌的赏析，| A．《无衣》每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 |
| B．《无衣》全诗语言华美，委婉含蓄，四字一句，铿锵有力：读之如见其人，如闻其声。诗中主旋律充满战斗的激情。 |
| C．杨炯《从军行》描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程。整首诗既揭示人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力雄劲。 |
| D．杨炯《从军行》中一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，表现了英雄的气概。 |
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