子曰：“君子喻于义，小人喻于利”。（《里仁》）

《论语》中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪。准确理解孔子这句话的思想内涵，并思考其现实意义。

要求：自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。

党的二十大报告提出要“深化全民阅读活动”，这是继党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”以来，“全民阅读”第二次写入党的全国代表大会的报告。自2014年至今，“全民阅读”已连续9年写入政府工作报告。

3月28日教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动，并印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，计划通过3到5年的努力，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施，校内外阅读氛围更加浓厚，广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基……这是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，目的是引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强文化自信，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同日，国家智慧教育读书平台正式上线，平台依托数字技术，通过汇聚优质资源营造互动场景、展示阅读成果，为不同学段学生、社会公众提供丰富多彩的读书空间。

以上材料能给青少年学生以启示。学校将开展以“阅读·树人·未来”为主题的演讲比赛，请针对阅读现状，结合以上材料给你的启示，写一篇演讲稿，用于参赛。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

孔子到楚国去，经过树林，看见一位驼背老人用竹竿粘蝉，就像用手拾取那样简单。孔子问道：“你的手灵巧啊，这里有什么门道吗？”驼背老人回答说：“是的，我有门道。我在竹竿上叠放两个弹丸，经过五六个月的练习就不会掉不下来，那么失手的概率就很小了；后来在竿头上叠放三个弹丸，不掉下来了，然后再去粘蝉，那么粘蝉失误的概率就只有十分之一了；如果再继续练习到叠放五个弹丸也掉不下来，那么粘蝉就如随手拾取那样容易了。当我粘蝉时，身体站在那里一动不动，就像一个竖立的木桩；我伸臂执竿，如同枯槁的树枝。虽然天地无限广大，万物纷纭繁杂，而我眼中心中只有蝉翼。我身心不动不变，不因纷杂的万物改变我对蝉翼的关注，如此怎么能得不到蝉呢？”孔子回头向弟子们夸赞了驼背老人，并希望他们能够向驼背老人学习。