阅读下面的文言文,完成各题。
孔子怀天覆之心,挟仁圣之德,悯时俗之污泥,伤纪纲之废坏,服重历远,周流应聘,乃俟幸施道,以子百姓,而当世诸侯,莫能任用。故孔子行说,非欲身运德于一城,将欲
吴师伐楚,昭王出走。申包胥西见秦伯曰:“吴无道,兵强人众;将征天下。寡君出走,使下臣告急。”哀公曰:“诺!
楚
楚庄王有茅门者,法曰:“群臣大夫、诸公子入朝,马蹄蹂霤【注】者,斩其辀而戮其御。”太子入朝,马蹄蹂霤,廷理斩其辀而戮其御。
吴王阖闾为伍子胥兴师,复仇于楚。子胥谏曰:“诸侯不为匹夫兴师。且事君犹事父也,亏君之义,复父之仇,臣不为也。”于是止。如子胥可谓不以公事趋私矣。
(节选自《说苑•至公》,有删改)
【注】霤(liù):屋檐滴水处。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.太子大怒/入为王泣曰/为我诛廷理/王曰/能立法从令/尊敬社稷者/社稷之臣也/安可以加诛/社稷不守吾/何以遗子/ |
B.太子大怒入/为王泣曰/为我诛廷理/王曰/能立法从令/尊敬社稷者/社稷之臣也/安可以加诛/社稷不守/吾何以遗子/ |
C.太子大怒/入为王泣曰/为我诛廷理/王曰/能立法从令/尊敬社稷者/社稷之臣也/安可以加诛/社稷不守/吾何以遗子/ |
D.太子大怒入/为王泣曰/为我诛廷理/王曰/能立法从令/尊敬社稷者/社稷之臣也/安可以加诛/社稷不守吾/何以遗子/ |
A.“将欲舒之于天下”与“登东皋以舒啸”(《归去来兮辞》)中的“舒”字含义不同。 |
B.“固将图之”中的“固”意为本来,与“固前圣之所厚”(《离骚》)中的“固”字含义相同。 |
C.令尹,春秋战国时楚国执政官名,相当于宰相,是掌握政治事务、发号施令的最高官职。 |
D.“太子乃还走避舍”与“入于太庙,还矢先王”(《五代史伶官传序》)两句中的“还”字含义不同。 |
A.孔子周游列国,在乱世中宣扬自己的学说,想让诸侯施行,把恩泽施加到百姓身上,孔子的经历凸显了他的为民情怀和仁义之心。 |
B.申包胥为求秦国出兵,在秦廷连哭七天七夜,秦哀公被他感动后出兵,助楚国大败吴军,之后楚昭王封赏他,他坚辞不受,并退身隐居。 |
C.虞丘子的家人违犯法令,刚上任的令尹孙叔敖依律判其死罪,虞丘子对此毫无怨言,还对楚庄工称赞孙叔敖堪当主持国政的大任。 |
D.吴王阖闾为给伍子胥报杀父之仇,准备起兵伐楚,伍子胥得知后进谏阻止,其不因私仇举兵、不以公事趋私之举值得称赞。 |
(1)乃俟幸施道,以子百姓,而当世诸侯,莫能任用。
(2)君举而授之政,则国可使治,而士民可使附。
【小题5】文中关于茅门法令的故事体现了怎样的思想理念?请简要概括。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
夫
(选自《淮南子·人间训》,有删改)
材料二:
子贡见太宰嚭,太宰嚭问曰:“孔子何如?”对曰:“臣不足以知之”大密曰“子不知,何以事之?”对曰:“
赵简子问子贡曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐不能识也。”简子不说曰:“夫子事孔子数十年,终业而
(选自《说苑·善说》,有删改)
【小题1】材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。赐譬A渴者之饮B江海C知足而已D孔子E犹江海也F赐则奚G足H以识之
【小题2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“夫劝人而弗能使也”与“劝学”(《荀子·劝学》)两处中的“劝”意思相同。 |
B.“至于吴”与“至于怨诽之多”(《答司马谏议书》)两句中的“至于”意思不同。 |
C.“惟不知”与“惟江上之清风”(《赤壁赋》)两句中的“惟”意思不同。 |
D.“终业而去之”与“掘野鼠去草实而食之”(《苏武传》)两句中的“去”意思不同。 |
A.卫国国君到吴国朝见吴王,吴王将他扣留并打算流放,游说吴王的人很多,但是都没能劝阻住吴王,这是因为这些人讲的理由都不在理。 |
B.鲁国国君听到卫国国君被扣押很忧虑,他认为卫君是个仁义之君,不该遭此劫难,就主动向孔子请教,孔子认为非子贡不能解除卫君之难。 |
C.子贡到吴国,没有直接游说吴王,而是先去见了太宰嚭,通过太宰嚭来劝谏吴王,以吴国扣押卫君不利于吴国成就霸业的道理劝阻了吴王。 |
D.太宰嚭问子贡对孔子有何增益,子贡把自己比作小堆泥土,认为用自己这一小堆泥土来增益大山,不仅不能增加大山的高度,而且是不明智的。 |
(1)子贡辞曰:“贵无益于解患,在所由之道。”
(2)夫子其犹大山林也,百姓各足其材焉。
【小题5】太宰嚭和赵简子向子贡问孔子的为人,子贡说“臣不足以知之”“赐不能识也”。对于子贡的:这两句回答,你有怎样的理解?请结合材料二简要分析。
秦且灭六国,兵已临易水。恐其祸至,燕太子丹患之。
太子跪而逢迎,却行为道。田先生坐定,左右无人,太子
偻行见荆轲,曰:“光与子相善,燕国莫不知。光言足下于太子,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”
田光曰:“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子,言田光已死。太子
(选自《战国策·燕策三》,有删改)
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.樊将军亡秦之/燕太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕足/为寒心又况闻樊将军之在乎/是以委肉/当饿虎之蹊/祸必不振矣 |
B.樊将军亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积/怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿/虎之蹊/祸必不振矣 |
C.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣 |
D.樊将军亡秦/之燕/太子容之太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积怨/于燕足为寒/心又况闻樊将军之在乎/是以委肉当/饿虎之蹊祸必不振矣 |
A.太傅,是中国古代官职名,为国王的辅佐大臣与皇帝老师,国王年幼或空缺时可以代为管理国家。 |
B.避席,是古代交往礼节,为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊,都要离开坐席(古人席地而坐) 而伏于地。 |
C.再拜,是古代一种隆重礼节,意为拜两次,表达对对方的敬意。一般只有向很尊贵的人才施再拜礼。 |
D.孤,是古代帝王自称的谦辞,古代帝王自称的谦辞还有“伯”“寡人”“不谷”等。也用于一方之长的称谓。 |
A.在秦将灭六国,兵临易水之际,太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕之患。 |
B.樊将军从秦流亡到燕后,太傅鞠武以为大患,急遣樊将军入匈奴,想借匈奴之手来杀掉樊将军。 |
C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后,叮嘱他谈话内容勿泄;为此,田光自刭而死。 |
D.对于太子的建议,荆轲一开始没同意,太子上前叩头至地,坚决请他接受这个使命,不要推辞。这样,荆轲才答应了。 |
(1)虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。
(2)愿足下急过太子,言光已死,明不言也。
【小题5】太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的?请结合文本分析。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
司马错与张仪争论于秦惠王前,司马错欲伐蜀,张仪曰:“不如伐韩。”王曰:“请闻其说。”
对曰:“
司马错曰:“不然。臣闻之:‘欲富国者,务广其地;欲强兵者,务富其民;欲王者,务博其德。三资者备,而王随之矣。’今王之地小民贫,故臣愿从事于易。夫蜀,西僻之国也,而戎狄之长也,而有桀纣之乱。以秦攻之,譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也,得其财足以富民,缮兵不伤众,而被已服矣。故拔一国,而天下不以为暴;利尽西海,诸侯不以为贪。是我一举而名实两附,而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子,劫天子,恶名也,而未必利也,又有不义之名。而攻天下之所不欲,危!臣请谒其故:周,天下之宗室也:韩,周之
惠王曰:“善!寡人听子。”卒起兵伐蜀,十月取之,遂定蜀,蜀主更号为侯,而使陈庄相蜀。蜀既属,秦益强富厚,轻诸侯。
(《战国策·秦策》)
材料二:
巴、蜀相攻急,俱告急于秦。秦急王欲伐蜀,以为道路狭难至,而韩又来侵,犹豫未能决。司马错请伐蜀。起兵伐蜀。十月取之,贬蜀王,更号为侯,而使陈庄相蜀。蜀既属秦,秦以益强,富厚,轻诸侯……秦白起败赵军,斩首二万,取代光狼城。又使司马错发陇西兵,因蜀攻楚黔中,拔之。楚献汉北及上庸地。
(《资治通鉴·周纪》)
【小题1】材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。亲魏善A楚B下C兵D三川E塞轘辕缑氏F之G口H当I屯留J之道
【小题2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是:( )
A.“诛周主之罪”中的“诛”是“讨伐”的意思,与“伐无道,诛暴秦”(《陈涉世家》)中的“诛”不同。 |
B.“去王业远矣”的中“王”字与“秦地可尽王也”(《鸿门宴》)的“王”意思相同。 |
C.“周之与国”与“失其所与,不智”(《烛之武退秦师》)中的“与”意思不相同。 |
D.“以因于齐”与“则思无因喜以谬赏”(《谏太宗十思疏》)两句中的“因”字意思不同。 |
A.在秦国应该是先攻打蜀国还是先韩国的问题上,张仪与司马错的意见针锋相对,但他们两人最终的目的其实是一致的,都希望帮助秦国实现王业。 |
B.司马错认为秦国要实现王业,必定先要“三资者备”,他所说的“三资”指“三个条件”,就是他自己前面提到的“广地”“强兵”“富民”。 |
C.战国时代的谋臣大都能言善辩,本文中司马错的见解精辟,其分析逻辑严谨,所以,他最终得到了众人的支持,也让秦王下定决心先攻打蜀国。 |
D.秦王采纳了司马错的意见,收服了蜀国,秦国因此也更加强大,轻视其他诸侯,后来,白起派司马错通过蜀进攻楚国,迫使楚献出汉北和上庸。 |
(1)戎狄之长也,敝兵劳众不足以成名,得其地不足以为利。
(2)起兵伐蜀。十月取之,贬蜀王,更号为侯,而使陈庄相蜀。
【小题5】张仪主张先讨伐韩国的理由有哪些?请根据二则材料简要概括。
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