阅读下面的文字,完成下面小题。
在七月与八月交替之间,时光流转,昼夜更替无常的日子里,我目睹这场爱恋的灰飞烟灭。违背伦理的事实曝光于
可我仍然在想,她在决意让四凤和周萍远走高飞的时候是怀着怎样的心情,她是如此轻易地成为他们的帮凶,让他们走了便不再回来,她别离的是她的骨肉。她知道的,她一直都知道,她的下场是 ② ,永世不得超升,但她还是做了,为她亲生的儿女。可还是来不及躲避命运的玩弄,一切又回到起点,他们错误的最初。
我的耳朵突然耳鸣,嗓子突然失声,她真的就这样看着她的儿子和女儿的死亡,欲哭无泪。她是真的哭不出来,她不是在假装坚强。
只是三十年前的一场错误的爱,三十年中的忍辱偷生,三十年后的意外重逢,她却得知一切不该发生的都发生了。这一世的情,一世的孽让她 ③ ,烙下永世的疼,疼得她不再记得这一切。
【小题1】下列句子的“这”和文中加点处的“这”,用法相同的一项是( )A.他这也想做,那也想做,结果是一件事也没做好。 |
B.你不要眉头紧锁不高兴了,我说完了,我这就走。 |
C.这是我们厂开发的新产品,价格便宜,用途很多。 |
D.当代青年人要有闯劲,不要畏首畏尾,怕这怕那。 |
【小题3】文中画波浪线的句子可改成“而我就这样万般怜惜地看着她”。从句意上看二者大致相同,为什么原句的表达效果要好?
阅读下面的文字,完成下面小题
回目作为中国古典小说的成熟格式,不是雕虫小技,而是___①___。我们常说一百二十回的《三国演义》,一百回的《西游记》,一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”,又称章回题目,是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中,回目形式由单句发展为偶句,字数也由___②___而逐步定型为七八言,(1),而且也便于追求文字和音韵上的形式美。明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说,即每一回的标题都是一副词句工整、前后相接的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中,是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言,句子可长可短,结尾可平可仄,句式灵活多变,与诗的形式并不相同,反而与对联更为___③___。在章回小说的每回之前,(2),让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容;___④___统观阅读小说回目,还可以从中了解整部小说的叙述脉络。
【小题1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.一枝独秀 错落有致 吻合 如果 | B.一枝独秀 参差不齐 契合 不但 |
C.独树一帜 错落有致 吻合 不但 | D.独树一帜 参差不齐 契合 如果 |
A.对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中,是明代小说家的一大创举。 |
B.对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目,是明代小说家的一大创举。 |
C.将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中,是明代小说家的一大创举。 |
D.将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目,是明代小说家的一大创举。 |
(1)第十九回“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香”
(2)第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”
阅读下面的文字,完成下面小题。
过去有的读者说:①平儿使人爱,②鸳鸯使人敬,③袭人使人怜。对于晴雯呢,这些观念都用不上。然而她的性格偏能在很久以来就唤起多少读者衷心的共鸣。你认为这丫鬟太娇纵了吗?但你心里根本不把她看成一个奴才,而且你正憎厌着那些奴仆群中的卑鄙、下流。当她在讽刺人或骂人的时候,你也正想发泄几句吧?你也许惋惜这丫鬟太不计较成败得失了,然而仔细想想,袭人那样“温柔和顺”是有她自己十分明确的目的的;
A.美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠? |
B.这是什么精神?这是国际主义精神。 |
C.这是巧合,还是有意安排? |
D.请给老人让个座好吗? |
【小题3】文段中连续使用了多个“你”,请分析这样处理有何用意。
在互联网上__________的网络文学参加茅盾文学奖评选,参评的共有7部作品,结果无一___________。有人认为这几部作品不能代表_______的网络小说的创作实绩;还有人认为,这几部作品不是公开出版的纸质出版物,没有达到参评要求。其实,我们更应该看到茅盾文学奖对网络文学敞开大门的意义。这意味着传统文学对网络新媒体文学的身份认可,有助于改变两者彼此观望、不相往来的格局,( )。
当代文学经历的“网络洗礼”,既能使陷入瓶颈的传统文学获得重现辉煌的机遇和力量,亦能使_________的网络文学提升审美与文化素质。
A.风生水起 斩获 擢发难数 泥沙俱下 |
B.有声有色 俘获 浩如烟海 鱼目混珠 |
C.风生水起 斩获 浩如烟海 泥沙俱下 |
D.有声有色 俘获 擢发难数 鱼目混珠 |
A.实现两种文学切磋砥砺、融合互补、相互交流 |
B.实现两种文学相互交流、切磋砥砺、融合互补 |
C.实现两种文学融合互补、相互交流、切磋砥砺 |
D.实现两种文学融合互补、切磋砥砺、相互交流 |
A.通过茅盾文学奖这个平台,传统文学意识到应该对网络写作投以理性的目光,给予必要的关注和激励。 |
B.通过茅盾文学奖这个平台,传统文学意识到应该对网络写作投以理性的目光,赋予必要的关注和激励。 |
C.茅盾这个文学奖平台,让传统文学意识到应该对网络写作投以理性的目光,给予必要的关注和激励。 |
D.茅盾文学奖这个平台,让传统文学意识到应该对网络写作投以理性的目光,赋予必要的关注和激励。 |
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