语言文字运用-选择题组 适中0.65 引用1 组卷132
阅读下面的文字,完成下面小题。
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
【小题3】下列有关修辞的表述,不正确的一项是( )
《沁园春·长沙》这首词上片写景抒情,下片回忆往事,用诗中的“问苍茫大地,谁主沉浮?”把这首词的上片和下片联系起来,从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情,再到“到中流击水”的壮志,鲜明地彰显出诗人少年时期____________,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题,在当时的社会背景下,正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。
诗人运用对比手法,把诗人心忧天下和人民的生活处于____________之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比,这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀,在____________,充分显露出诗人要改造旧天地,建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子,到是一位“问苍茫大地,谁主沉浮”的负重之人,再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士,最后能够“指点江山,激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血,旨在报国,作为一个青年,能够把祖国放在心中,以天下为己任,在文中展现得____________。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.蹉跎岁月 水深火热 弦外之音 淋漓尽致 |
B.峥嵘岁月 生灵涂炭 弦外之音 酣畅淋漓 |
C.峥嵘岁月 水深火热 字里行间 淋漓尽致 |
D.蹉跎岁月 生灵涂炭 字里行间 酣畅淋漓 |
A.一个从湖南农村走出的农民的儿子,到是一位“问苍茫大地,谁主沉浮”的负重之人,再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士,最后能够“指点江山,激扬文字”的血性青年。 |
B.从湖南农村走出的一个农民的儿子,到是一位“问苍茫大地,谁主沉浮”的负重之人,再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士,最后能够成为“指点江山,激扬文字”的血性青年。 |
C.一个从湖南农村走出的农民的儿子,到能够成为“指点江山,激扬文字”的血性青年,再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士,最后是一位“问苍茫大地,谁主沉浮”的负重之人。 |
D.从湖南农村走出的一个农民的儿子,到能够“指点江山,激扬文字”的血性青年,再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士,最后是一位“问苍茫大地,谁主沉浮”的负重之人。 |
A.比拟是一种常用的修辞手法,“无数的白云正在空中怒涌”“既已烧着,又何苦伤心流泪?”均用了比拟的手法。 |
B.“把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!”与《立在地球边上放号》中“不断的毁坏,不断的创造,不断的努力呦!”都运用了排比的手法。 |
C.“百合花”“红烛”“云雀”这些意象在文中都具有象征意,百合花象征着纯洁的情感,红烛象征诗人对祖国的赤诚,云雀象征欢乐、光明、美丽。 |
D.《沁园春·长沙》中“看万山红遍,层林尽染”运用了夸张和借代的修辞手法。 |
22-23高一上·海南海口·阶段练习
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【小题2】文中画横线处使用了哪种修辞手法?请简要分析其表达效果。
阅读下面的文字,完成下面小题。
我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁,看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。( )。显然曾有一颗松子飞落到这里,在这冰冷的石缝间,什么养料也没有,它却为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝壁,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,最终不可思议地穿入坚硬的石体,奇迹般地生根发芽,生长起来。如此幼小的树也能这么顽强?这力量是来自物种本身,还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想,一定是后者。
【小题1】下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.它高不及一米,却长势旺盛而又有活力 |
B.它高不及一米,而且长势旺盛,有活力 |
C.它长势旺盛,有活力,却高不及一米 |
D.它长势旺盛,有活力,而且高不及一米 |
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