小阅读-课内 较易0.85 引用1 组卷74
下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
| A．“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。 |
| B．“学不可以已”起统领全篇的作用，说明了学习的重要意义和学习应持的态度。 |
| C．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。 |
| D．论述学习的方法和态度时，以蚯蚓反面设喻论证，说明学习要专一。 |
22-23高一上·重庆合川·期末
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下列对《劝学》《师说》内容的理解和分析，有错误的一项是（ ）
| A．《劝学》第三段以学习的作用来论述“学不可以已”。用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。 |
| B．《劝学》第三段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。 |
| C．《师说》第二段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。 |
| D．《师说》第三段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。 |
下列对本文的理解，不正确的一项是（ ）
| A．“登高而招”“而见者远”，说明人通过学习可以弥补自身的不足，由此可见学习的重要性。 |
| B．“骐骥”与“驽马”、“舍之”与“不舍”的对比阐明了学习要持之以恒的道理，所以说“学不可以已”。 |
| C．虽然《劝学》以论述思想品德的学习修养为主，但作者也着力论述了学习文化知识，特别是科学技术的方法。 |
| D．全文用了比喻论证，最后一段从学习的方法、态度方面说明学习要注意的问题，这对我们今天的学习也有指导意义。 |
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