古代诗歌阅读 适中0.65 引用1 组卷122
阅读下面这首宋词，完成小题。
【注】①同云：即彤云，下雪前的阴云。②鸾辂：天子乘坐的车，这里代指徽、钦二帝和帝后。
【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
【小题2】有人认为上片“遥知易水寒”一句手法巧妙、意蕴丰富。请结合诗歌内容简要分析。
阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中
向子
江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云①深处望三关，断肠山又山。
天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂②还？
【注】①同云：即彤云，下雪前的阴云。②鸾辂：天子乘坐的车，这里代指徽、钦二帝和帝后。
【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．起句气势壮阔，为全词营造、渲染出了一种特定的、寒冷空旷的意境和氛围。 |
| B．词人举目北望、但见彤云沉沉，关山重重，触景生情，内心倍感凄凉。 |
| C．下片的“几时鸾辂还”，以问作结，表现词人对时局的发展仍心怀希望。 |
| D．全词虽写亡国之痛，却并不鼓噪喧哗，语言委婉工致，不失词体本色。 |
22-23高三上·广东·阶段练习
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【小题2】两首诗都借助形象说理，富有哲理情趣。请你简要分析“形象”与“哲理”之间的关系。
【注释】 此词作于宋哲宗元符二年重阳后数日。当时词人在戎州贬所。
【小题1】下列对词中句子的理解，不正确的一项是（ ）
【小题2】“风前横笛斜吹雨”一句中“风”“雨”，既指自然的风雨也指人生的困难，下列诗句中的“风”“雨”与其含义一致的一项是（ ）
【小题2】这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。
阅读下面这首古诗，完成小题。
观书有感二首（朱熹）
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．其一，运用比喻，写半亩的“方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净。 |
| B．其一，方塘之所以“清”，既是因为它很深，也是因为它有“源头活水”的不断输入。 |
| C．其二，描绘的则是一幅静态之景，写搁浅于江边的蒙冲巨舰今日犹如羽毛飘浮，轻盈。 |
| D．其二，“昨夜”与“此日”对比，“枉费”与“自在”对比，在自然现象中寓含规律。 |
阅读下面的宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
黄庭坚
黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
【注释】 此词作于宋哲宗元符二年重阳后数日。当时词人在戎州贬所。
【小题1】下列对词中句子的理解，不正确的一项是（ ）
| A．首句中“黄菊”“晓寒”既点出季节与时间，同时也自然引出下句饮酒之事。 |
| B．“醉里簪花倒著冠”塑造出一个头上插花倒戴帽的放浪形骸的醉中狂士形象。 |
| C．“且加餐”化用古诗十九首中“努力加餐饭”一句，表达了要保重身体之意。 |
| D．“付与时人冷眼看”，词人将黄花呈给白发之人，冷眼看世人对自己的态度。 |
| A．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》) |
| B．轻风拂柳冰初绽。细雨消尘云未散。（晏几道《玉楼春》） |
| C．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照《如梦令》） |
| D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》） |
阅读下面这首词，回答问题。
满江红①
柳永
暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣⑤吟，从军乐。
【注】①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：此处即下片中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：此处指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
【小题1】对这首词内容和情感赏析有误的一项是（ ）| A．天将暮时，又起小雨，水蓼疏淡如烟，阵阵苇风，带来凉意。通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情。 |
| B．“几许渔人飞短艇”，“几许”犹云多少，加上“飞”字，表现了渔人们带着一天的劳动果实回到家中的匆忙劳累。 |
| C．渔人们驾着小舟，匆匆回到村落中去，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。 |
| D．这首词从泊舟写到心绪，再从忆舟行写到日后的打算，脉络清晰多变，感情愈演愈烈，读来倍觉委婉曲折、荡气回肠。 |
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