小阅读-课内 较易0.85 引用1 组卷96
下列对《劝学》一课有关内容的分析,不正确的一项是( )
A.《劝学》是古代的议论文,中心论点是“学不可以已”。 |
B.《劝学》这篇文章在论证上,把抽象的道理说得明白、具体、生动,比如第二段和第三段。 |
C.《劝学》一文论述的学习方法和态度——积累、坚持、专心,对我们今天的学习仍有指导意义。 |
D.《劝学》是《荀子》一书的第一篇,前半部分主要论述学习的方法和态度,后半部分论述学习的重要性。 |
22-23高一上·河北沧州·阶段练习
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下列对《劝学》选段的理解与分析,不正确的一项是( )
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
A.先用两个比喻,从“积土”“积水”推论到“积善成德”,正面论述积累的作用。 |
B.“骐骥”“驽马”对比说明主观条件的好坏,不是成功的决定因素,坚持才是关键。 |
C.蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照,说明有效的学习还要靠专心致志。 |
D.选段先从学习态度再从学习方法的角度,共用十个比喻来论述中心“学不可以已”。 |
下列对原文有关内容的理解分析,不正确的一项是( )
A.“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明客观事物经过一定的变化过程,可以有所发展、有所提高。 |
B.“学不可以已”起统领全篇的作用,说明了学习的重要意义和学习应持的态度。 |
C.“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”,这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。 |
D.论述学习的方法和态度时,以蚯蚓反面设喻论证,说明学习要专一。 |
下面对课文文段的分析理解不正确的一项是( )
A.《劝学》先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,用比喻论证任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。 |
B.《劝学》中荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。 |
C.《师说》第二段慨叹师道不传已久,运用对比的手法批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。 |
D.《师说》第三段以孔子从师的范例,进一步阐明教师的作用和“道之所存,师之所存”的道理。 |
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