中国是风筝的故乡。在古代，风筝①             ，作为战争时通讯和侦探的重要工具， 并能带上火药用作战争进攻的武器。而在现代，风筝则有另外的作用，人们放飞风筝不只是为了娱乐，②           ，风筝包含了希望和祝愿，比如蝙蝠取“福”字谐音，放飞五只蝙蝠代表了“五福临门”，放飞更多只蝙蝠代表着“多福多寿”，而红色蝙蝠寓意③            。

板鹞风筝起源于北宋年间，因其体型硕大无比、平整如板而得名，它融扎裱造型、 配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻等工艺于一体，放上天“得风则鸣，其声随风抑扬”， 故有“空中交响乐”之美誉。

阅读下面的文字，完成下列小题。

任何个体出生不久就开始学语言，一般说来，也就是要学他本民族的语言。语言是传播与传承民族文化的载体，带有民族文化的色彩与意味。这也使人类个体在学习说话的过程中，受到民族文化的熏陶。语言表面看来虽然只是一个约定俗成的符号系统，作社会交际工具之用；但事实上，在漫长的使用过程中，它却被涂上了与民族历史、民族文化有关的感情色彩，成为承担民族文化很有稳固性的载体之一。

例如，中国古代说到塞北与江南，便分别含有不同的意味。江南人说到苏杭，也有特定的文化感受，那“烟柳画桥”所含有的独特意味，更是只有中国人才能深入感受的。

推而广之，中国人在空间上说东南西北，时序上说春夏秋冬，也各有不同的语感或联想，东方、春季有温暖和煦之感，南方、夏季有炎热蓬勃之感，西方、秋季有清凉萧瑟之感，北方、冬季有寒冷肃杀之感。这既是因为人们对四方和四季有不同的气候、景观与生态的感受，也因为传统文化中把四方、四季同金木水火土五行相配。这样的语感是中国特有的。

再说一些诗词中的例子。杨柳本是最一般的植物，因为柳枝柔软，有依依之态，随风拂衣，状若挽留，在古诗文中就带上了离愁别绪的特殊意味。如：“昔我往矣，杨柳依依。”