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语言文字运用-表达题组 适中0.65 引用35 组卷9415
阅读下面的文字,完成下面小题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足,热量丰富,空气干燥,昼夜温差大,拥有①________,适宜棉花的种植和生长,新疆棉尤其是长绒棉品质优良,深受消费者喜爱。除了上述自然条件,现代科技的应用也是新疆棉②________。近年来,新疆棉品质不断提升,同时③________,但仍然供不应求。

新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用,为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

【小题1】请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
【小题2】文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。
2021·全国·高考真题
知识点:语句(语段)表达效果 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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语言基础运用。

①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式,从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如,“尖”到“尖儿”,“亮”到“亮儿”,儿化后词性发生了改变,词的功用得以扩大。④儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系:可表示“细小”,如门缝儿、家雀儿可形容“喜爱”,如胡同儿、发小儿还可带有“轻蔑、厌恶”,如败家子儿、破烂儿……⑤但其表示褒贬爱憎也需要看具体的对象和情境,需要说话者灵活使用,听话者心领神会。⑥儿化,因其在语音、词汇上的丰富功能和意蕴,得以在上千年的语言流变中保存和发展。


(1)下列说法正确的一项是(     
A.②句中的“造成”应改为“生成”。
B.④句中的“自”字可以放在句首。
C.④句中的两个分号都可以改为句号。
D.⑤句中“心领神会”应替换为“心照不宣”。
(2)儿化用得好,会增强语言的表现力。请从下面两个加点词中任选一个加以分析。

①晴雯等早去瞧了一遍回来……笑向袭人道:“你快瞧瞧去!大太太的一个侄女儿,宝姑娘一个妹妹,大奶奶两个妹妹,倒像一把子四根水葱儿。”

(取材于《红楼梦》)

②时间真快,爸爸走了十几年了。他要是还在,今年该是91岁了。多想当面再喊他一声——“老头儿”!

(取材于《老头儿汪曾祺:我们眼中的父亲》)

阅读下面的文字,完成小题。

多年来,我演奏过类型各异的板胡作品,有的篇幅宏大,深具音乐气派和技术能量,如《秦川行》等;有的婉约隽永,抒发内在情感,如《在那遥远的地方》等;有的风格鲜明,热情洋溢,展现时代气息,如《翻身的日子》等;有的中西合璧,充满异域风情,彰显板胡多样表达力,如《花儿随想》等。在表现形式上也力求多样化,有常规的民族管弦乐、西洋管弦乐协奏曲,有中、小型乐队伴奏的独奏曲,有板胡与大提琴、板胡与钢琴、板胡与人声、板胡与流行乐队等。这些艺术探索意在通过不同的形式与载体,展示板胡艺术的流光溢彩,让观众领略民族传统乐器散发的时代活力。

作为中国民族音乐的推广者、传播者,我跟随乐团出访了50多个国家和地区,与海内外许多乐团、音乐家、指挥家进行合作演出与文化交流,这让我更加深刻地体会到:音乐是彼此心灵相通和精神共鸣的纽带20105月,我携手大提琴演奏家安西·卡图恩首演了京胡与大提琴双协奏曲《霸王别姬》,以京胡和大提琴分别扮演虞姬和项羽,用音乐讲述历史故事。虽然我和卡图恩来自不同国家,讲着不同语言,有着不同文化背景,演奏着不同乐器,但舞台上,我们彼此心领神会,不同的音乐表达方式相互衬托、碰撞、借鉴、融合,实现了中西合璧的艺术表达。

【小题1】文中有很多地方运用了整句,请任选一处分析其效果。
【小题2】文中画横线的部分若改成“音乐可以让彼此心灵相通和精神共鸣”,其语意相差无几,但表现力却相差甚远,请分析。
【小题3】语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分,都用了顿号来连结,说说二者在表意上的不同。
(1)通常由指令长、驾驶员、飞行工程师和任务专家组成。
(2)不同的音乐表达方式相互衬托、碰撞、借鉴、融合。

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