语言文字运用-选择题 较易0.85 引用1 组卷189
下列标点符号使用恰当的一项是( )
A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 |
B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说,“马上就要吃饭了。” |
C.去好呢?还是不去好呢? |
D.写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”) |
2021·宁夏银川·三模
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下列句子的标点不正确的一项是( )
A.对于他个人来讲,生命的意义是什么?或许在与千千万万种生命打交道的过程中,钟杨已经有了答案。 |
B.今天请各位同学以“四季”为题,各写一首诗,看谁能拔得头筹。 |
C.孩子们在茶几旁跳着唱着:“月亮堂堂,敲锣买糖……”或是唱着:“月亮嬷嬷,照你照我……” |
D.也许是那个快乐的男乘务员发现了台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘。 |
下列各句中的引号,书名号,使用有误的一项是( )
A.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”是杜甫《登高》一诗中大家都熟悉的名句,而这里的“落木” 无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。 |
B.以“弘扬传统戏曲文化”为主题的《梅兰芳金奖大赛》已连续举办两年,分别进行了旦角组和生角组的评选。 |
C.曹植的《野田黄雀行》就说:“高树多悲风,海水扬其波。”这也是千古名句,可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象。 |
D.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)这动人的诗句、鲜明的形象,影响着此后的历代诗人们。 |
阅读下面的文字,完成下面小题。
【小题2】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
理科生应当多提升一些人文素养,文科生也应多了解一点科学知识,这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计,无疑值得肯定和推广。近些年来,选课似乎有些“变味”,现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课,选择拓展、兴趣类课程的却总是______。每个人都有自由选择的______,学生在学校规则允许范围内的选课______,但从高校育人的根本任务来说“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。
选课“功利化”的板子不能全打在学生身上,加强选修课质量管理与制度创新,让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐,再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此,选修课要有趣,有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味,而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的______。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课,因为有用。其实还有更广义的“有用”,比如拓宽学生的视野,增强学生的素养,提升学生思辩能力或者动手能力等。
【小题1】下列各句中的破折号和文中“‘挑食’——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课”的破折号,作用相同的一项是( )A.鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 |
B.我干得挺顺心,老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢!——我能抽支烟吗? |
C.在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。 |
D.“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 |
A.凤毛麟角 权利 无可非议 目标 |
B.寥寥无几 权力 无可非议 目的 |
C.凤毛麟角 权力 无可厚非 目标 |
D.寥寥无几 权利 无可厚非 目的 |
A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。 |
B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。 |
C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。 |
D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。 |
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