固字孟坚,年九岁,能属文诵诗赋。及长,百家之言,无不穷究。性宽和容众,不以才能高人,诸儒以此慕之。永平初,东平王苍以至戚为骠骑将军辅政,延英雄。时固始
父彪卒,归乡里。固以彪所续前史未详,乃潜精研思,欲就其业。既而有人上书显宗,告固私改作国史者,有诏下郡,收固系京兆狱,尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,得召见,具言固所著述意,而郡亦上其书。显宗奇之,除兰台令史,帝乃复使终成前所著书。
时北
固后以母丧去官。永元初,大将军窦宪出征匈奴,以固为中护军,与参议。北单于闻汉军出,遣使款居延塞,欲朝见天子,宪遣固将数百骑出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭,固至私渠海,闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。
固不教学
(选自《后汉书·班固传》有删改)
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂兢/大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 |
B.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂/兢大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 |
C.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂/兢大怒/畏窦宪/不敢发心衔之 |
D.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂兢/大怒/畏窦宪/不敢发心衔之 |
A.弱冠:我国古代,男子到了20岁的时候成人,就要行冠礼,取表字,取字以后,称自己往往称字。为了表示尊敬,称别人往往称名。 |
B.单于:匈奴人对他们部落联盟首领的专称。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于,之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。 |
C.夷狄:古称东方部族为夷,北方部族为狄。常用以泛称除华夏族以外的各族。此外,南方的部族称蛮,西方的部族称戎。 |
D.诸子:众儿。比如《史记·平原君虞卿列传》:“诸子中胜最贤,喜宾客,宾客盖至者数千人。”这与“先秦诸子”的“诸子”意思不同。 |
A.班固天资聪颖。他九岁时就能著文诵诗。刚成年,就写了陈述意见的文书劝说刘苍,向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士,刘苍采纳了他的建议。 |
B.班固勤于钻研。他对诸子百家的著作深入研究,成年后发现父亲先前继前史所写的史书还不够详尽时,想成就父亲的事业。 |
C.班固眼光长远。当北单于要求与汉和亲时,有官员认为不能答应匈奴的要求,班固用汉建立以来与匈奴的战与和为例,来说明接受和亲为上策。 |
D.班固命途多舛。他跟随大将军窦宪出征匈奴,窦宪派遣班固迎接北单于的使臣,班固因未到达迎接地点完成任务而被免职,最终死在狱中。 |
(1)显宗奇之,除兰台令史,帝乃复使终成前所著书。
(2)会南匈奴掩破北庭,固至私渠海,闻虏中乱,引还。
【小题5】班固认为可以与匈奴和亲的原因是什么?请根据文意概括。
(邓)训字平叔,少有大志。显宗即位,初以为
胡俗耻病死,每病临困,辄以刃自刺。训闻有困疾者,辄拘持缚束,不与兵刃,使医药疗之,愈者非一,小大莫不感悦。训因发湟中秦、胡兵,
(选自《后汉书∙邓寇列传》,有删改)
[注]①烧当种羌迷吾:烧当种羌,与后文的“武威种羌”均为当时的羌族部落名称。迷吾,部族首领。②小月氏胡:西北少数民族。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.诸羌激忿/遂相与解仇结婚/交质盟诅/众四万余人/期冰合渡河攻训 |
B.诸羌激忿/遂相与解仇/结婚交质盟诅/众四万余人/期冰合渡河攻训 |
C.诸羌激忿/遂相与解仇结婚/交质盟诅/众四万余人期冰合/渡河攻训 |
D.诸羌激忿/遂相与解仇/结婚交质/盟诅众四万余人/期冰合渡河攻训 |
A.郎中,本是官名,即帝王侍从官的通称。战国始有,秦汉沿置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 |
B.迁,古代称调动官职,一般指升职。在古文中,还“拜”“举”“擢”“谪”“陟”等词语都是表示升职。 |
C.章和,是东汉皇帝汉章帝刘炟的年号。古代常用皇帝的年号纪年,除此以外,常用的纪年法还有干支纪年等。 |
D.出塞,即出边塞。在中国古代,塞外泛指长城以北的地区,包括今内蒙古及甘肃、宁夏、河北等地的北部。 |
A.邓训少有大志,乐善好施。汉显宗时他被任用为郎中,因乐善好施,礼贤下士,很多士大夫归附他。 |
B.邓训精于军事,威震边塞。他使狐奴成为幽州地区百姓投奔的地方,乌桓、鲜卑都不敢南下接近边塞。 |
C.邓训关心百姓,破除陋习。他安抚边境百姓,破除胡人以病死为耻、重病后宁愿选择自杀的陋习。 |
D.邓训病死任上,吏民哀悼。他死后百姓非常伤心,他先前管辖下的官民奔走于吊丧之途,以致空城。 |
(1)汉家常欲斗我曹,今邓使君待我以恩信,开门内我妻子,乃得父母。
(2)胡人爱惜,旦夕临者日数千人。戎俗父母死,耻悲泣,皆骑马歌呼。
【小题5】邓训用哪些措施赢得了胡人对他的信任?请根据文章内容归纳。
宋均字叔库,南阳安众人也。以父任为郎,时年十五,好经书,每
均性宽和,不喜文法,常以为苛察之人,身或廉法,而巧黠刻削,毒加百姓,灾害流亡所由而作。及在尚书,恒欲叩头争之,以时方严切,故遂不敢陈。帝后闻其言而追悲之。建初元年,卒于家。
(节选自《后汉书·宋均传》)
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.均尝寝/病百姓耆老/为祷请/旦夕问起居/其于民爱若此/以疾上书/乞免帝使中黄门慰问/因留养疾/司徒缺/帝以均才任宰相/均流涕而辞/ |
B.均尝寝/病百姓耆老/为祷请/旦夕问起居/其于民爱若此/以疾上书乞免/帝使中黄门慰问/因留养/疾司徒缺/帝以均才任宰相/均流涕而辞/ |
C.均尝寝病/百姓耆老为祷请/旦夕问起居/其于民爱若此/以疾上书/乞免帝使中黄门慰问/因留养/疾司徒缺/帝以均才任宰相/均流涕而辞/ |
D.均尝寝病/百姓耆老为祷请/旦夕问起居/其于民爱若此/以疾上书乞免/帝使中黄门慰问/因留养疾/司徒缺/帝以均才任宰相/均流涕而辞/ |
A.休沐,中国古代官员例行的休假制度。汉朝律令规定,吏五日得一休沐,唐宋则规定十天一休沐,称为“旬假”或“旬休”。 |
B.博士,中国古代学官名,始于战国。汉武帝时,于《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经,每经置一博士,故称五经博士。 |
C.学校,在中国古代有不同称呼,“校、庠、序、辟雍、成均、国子监”皆指学校,而“庠序”最早也是古人用以祭祀的场所。 |
D.尚书,中国古代官名,初为执掌文书奏章的官员,故又称掌书,因其在皇帝的左右办事,地位逐渐重要;后为“六部”长官。 |
A.宋均勤奋好学,喜欢读经书。早年常利用休沐日从师学习,精通《诗》《礼》二经,长于论辩。![]() |
B.宋均宽厚温和,不喜用苛法。他不遽罚逾越丧葬礼制的不义之民,曾想向皇帝陈述苛法弊端。 |
C.宋均为官有方,为百姓爱戴。他任地方官颇有治绩;因故免官,百姓作歌颂扬他,并诣阙乞还。 |
D.宋均正直敢言,能执义不屈。他曾遭到众疑,但毫不畏惧,在朝堂上厉声斥责官员,守志不移。 |
(1)今为民害,咎在残吏,而劳勤张捕,非忧恤之本也。
(2)帝善其不挠,迁均司隶校尉。后出为河内太守,政化大行。
范滂,字孟博,汝南征羌人也。少厉清节,为州里所服,举孝廉,
迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋,滂执公仪诣蕃,蕃不止之,滂怀恨,投版弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰:“若范孟博者,岂宜以公礼格之!今成其去就之名,得无自取不优之议邪?”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所
太守宗资先闻其名,请署功曹,委任政事。滂在职,严整疾恶,其有行违孝悌,不轨仁义者,皆扫迹斥逐,不与共朝。显荐异节,抽拔幽陋。滂外甥西平李颂,公族子孙,而为乡曲所弃,中常侍唐衡以颂请资,资用为吏。
后牢修诬言钩党,滂坐系黄门
建宁二年,遂大诛党人。诏下,急捕滂等。督邮吴导至县,抱诏书,闭传舍,伏床而泣。滂闻之曰:“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊,出,解印绶,引与俱亡,曰:“天下大矣,子何为在此?”滂曰:“滂死则祸塞,何敢以罪累君,又令老母流离乎!”其母就与之诀,滂白母曰:“仲博孝敬,足以供养;滂从龙舒君归黄泉,存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩,勿增感戚。”母曰:“汝今得与李、杜齐名,死亦何恨。既有令名,复求寿考,可兼得乎?”滂跪受教,再拜而辞,顾谓其子曰:“吾欲使汝为恶,则恶不可为;使汝为善,则我不为恶!”行路闻之,莫不流涕。时年三十三。
(《后汉书·党锢列传》)
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.滂以非其人寝/而不召资/迁怒捶书佐朱零/零仰曰/范滂清裁犹以利刃齿/腐朽今日宁受笞死/而滂不可违 |
B.滂以非其人/寝而不召/资迁怒捶书佐朱零/零仰曰/范滂清裁/犹以利刃齿腐朽/今日宁受笞死/而滂不可违 |
C.滂以非其人寝/而不召资/迁怒捶书佐朱零/零仰曰/范滂清裁/犹以利刃齿腐朽/今日宁受笞死/而滂不可违 |
D.滂以非其人/寝而不召/资迁怒捶书佐朱零/零仰曰/范滂清裁犹以利刃/齿腐朽/今日宁受笞死/而滂不可违 |
A.光禄四行:考试从官,以敦厚、质朴、逊让、节俭四项品行作为选拔任用的标准。 |
B.辟:指征召布衣出仕,朝廷召之称征,三公以下召之称辟,是一种选拔官吏的制度。 |
C.举谣言:指朝臣向朝廷列举民间诋毁官员的流言,以此来判别官员好坏的一种制度。 |
D.北寺狱:东汉黄门署属下的监狱。主要用来拘禁将相大臣。因官署在宫省北,故名。 |
A.范滂品行高洁,志向远大。从小就磨砺出高洁的节操,被推荐为孝廉和光禄四行,冀州赴任时,慷慨激昂,有澄清天下污秽之志。 |
B.范滂为人清高,不媚上司。升迁为光禄勋主事时,去参见陈蕃,陈蕃接受了跪拜之礼。范滂心中觉得很生气,打算弃官而去。 |
C.范滂不畏权贵,敢做敢当。劾奏刺史,尽管备受尚书的怀疑,也不屈从,甘愿以死谢罪。 |
D.范滂做事公正,立场坚定,认为外甥不适合作官,宗资虽然生气,也只能无奈作罢。 |
①若范孟博者,岂宜以公礼格之!今成其去就之名,得无自取不优之议邪?
②臣之所举,自非叨秽奸暴,深为民害,岂以污简札哉。
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