现代文阅读-现代诗歌 适中0.65 引用5 组卷224
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
【小题2】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
【小题3】诗中说“我怀疑是否还能重返旧地”，诗人能“重返旧地”吗？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。
【小题4】诗人虽然选择了一条路，却对另一条路念念不忘，诗人为什么要这样写？
没有走的路
【美】弗罗斯特 飞白译
金黄的林中有两条岔路，
可惜我作为一名过客，
不能两条都走，我久久踌躇，
极目遥望一条路的去处，
直到它在灌木丛中隐没。
我走了第二条，它也不坏，
而且说不定更加值得，
因为它草多，缺少人踩；
不过这点也难比较出来，
两条路踩的程度相差不多。
那天早晨两条路是一样的，
都撒满落叶，还没踩下足迹。
啊﹐我把第一条路留待来日！
尽管我明白：路是连着路的，
我怀疑是否还能重返旧地。
此后不论岁月流逝多少，
我提起此事总要伴一声叹息：
两条路在林中分了道，而我呢，
我选了较少人走的一条，
此后的一切都相差千里。
（有删改）
【小题1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）| A．“作为一名过客，/不能两条都走”和“人不能同时踏进两条河流”的哲学命题相合。 |
| B．“不能两条都走，我久久踌躇”中的“踌躇”表明诗人处在人生十字路口，徘徊思索，心中犹豫，不能做出选择。 |
| C．诗人在诗中一会儿说“它也不坏”，一会儿说“这点也难比较出来”，可见其判断是草率的。 |
| D．“我选了较少人走的一条，/此后的一切都相差千里”，结尾这一句点明诗歌主旨：人生一旦做出选择，便就此决定了自己一生的路，结局也会“相差千里”。 |
| A．本诗的思路是先写“面对选择”，然后写“选择道路”，再写“踏上征程”，最后回顾往事，逻辑井然。 |
| B．“金黄的林中有两条岔路”中“金黄”一词在有的译本中被译成了“深黄”，不如这里的准确、形象、画面感强。 |
| C．本诗把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”，言在此而意在彼，用了比喻的手法。 |
| D．诗人以小见大，抓住日常生活中的小事来抒写人生的深层感悟，令诗歌显得平易而深邃。 |
【小题4】诗人虽然选择了一条路，却对另一条路念念不忘，诗人为什么要这样写？
20-21高二上·全国·课后作业
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
【小题2】本诗最后两句能否换成“它似乎即将展翅飞翔，却又像是跌进深谷里”？为什么？
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．诗歌第一节用“风”“平原”“山谷”“悬崖”勾勒出一副奇特的图景，展示了树生存的环境。 |
| B．“倾听”一句采用拟人手法，写出悬崖边的树尽管处境困难，但依然保持着对生活的向往之情。 |
| C．“它的弯曲的身体，留下了风的形状”，通过描写树的形象，表达了对大自然鬼斧神工的赞叹。 |
| D．这首诗的节奏缓而不慢，调子低而不沉，独特的意境给人以想象的空间，让人悟出生命的真谛。 |
阅读下面这首现代诗，完成下列小题。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
海 臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。 |
| B．由远而近，从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。 |
| C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。 |
| D．这首诗反映了诗人对大自然壮观之景的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。 |
阅读下面的文字，完成下面小题。
【小题2】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
【小题3】“收容八方的野风”这句话意蕴丰富，请结合上下文谈谈你的理解。
【小题4】诗歌塑造了洪钟怎样的形象特点？请结合诗歌内容简要分析。
沉钟
袁可嘉
让我沉默于时空，如古寺锈绿的洪钟，负驮三千载沉重，听窗外风雨匆匆；
把波澜掷给大海，把无限还诸苍穹，我是沉寂的洪钟，沉寂如蓝色凝冻；
生命脱蒂于苦痛，苦痛任死寂煎烘，我是锈绿的洪钟，收容八方的野风。
【小题1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）| A．第一节传达了“我”面对荒漠时空的孤独感受，起句“让我沉默于时空”，气象宏大有力。 |
| B．“负驮三千载沉重/听窗外风雨匆匆”将深厚的历史感和清醒的现实意识交织在一起。 |
| C．“我是沉寂的洪钟/沉寂如蓝色凝冻”，洪钟沉默不语是在对自己的行为进行深刻的反思。 |
| D．作者借“负驮三千载沉重”的沉钟，来写其在对自我与世界平衡点的探寻中的生命体验。 |
| A．诗歌运用了比喻的手法，作者将自己比作洪钟，以洪钟的身份来描写形象，记叙行为，抒发情感歌。 |
| B．第二节和第三节使用反复的手法，在增强语势的同时，使语言整齐有序，回环起伏，富有美感。 |
| C．诗歌用第一人称来抒情，有利于充分展现“我”的内心世界，也可以给读者强烈的代入感，使其产生情感共鸣。 |
| D．诗歌结构上首尾呼应。第一节的“窗外风雨”与最后一节的“收容”遥相呼应，构思巧妙，浑然一体。 |
【小题4】诗歌塑造了洪钟怎样的形象特点？请结合诗歌内容简要分析。
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